Конспект урока для 2 класса «Один плюс десять»

Деятельность педагога

Примерная деятельность учащегося

формы , средства, методы проведения, УУД

1.Мотивирование к учебной деятельности.

4 минуты

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

4 минуты

3. Выявление места и причины затруднения

4 минуты

4. Реализация построенного проекта

5 минуты

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

10 минут

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

7 минут

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

6 минут

Учитель приветствует детей.

—Hello! How are you?

— I am fine,too.

Учитель вызывает к доске дежурного и класс задает ему вопросы по пройденным темам.

Учитель подводит учеников к следующему этапу урока, задав свой вопрос —

What is your phone number?

Посмотрите на доску. Попробуйте прочитать номера телефонов Джейн, Максима и Дэйва.

3-15-13

3-12-17

3-14-20

Посмотрите на цифры. Какие это цифры? Что особенного, общего в написании этих цифр?

11- Eleven

12 — Twelve

13 — Thirteen

14 — Fourteen

15 — Fifteen

16 — Sixteen

17 — Seventeen

18 — Eighteen

19 — Nineteen

20 – Twenty

Давайте попробуем сформулировать правило.

Давайте откроем учебники на стр. 19, упр. 1а.

Прослушай, как произносятся числительные от 11 до 20. Заполни пропуски, прочитай примеры вслух.

Сколько парт в классе?

Сколько карандашей в твоем пенале?

Сколько учебников английского языка у нас в классе? И т.д.

Давайте откроем учебники на стр. 19, упр. 1б.

Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Составь три арифметических примера с числами от 1 до 10. Предложи соседу по парте решить их.

Образец: 1 and 10 is…

Скажите, что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?

Учитель оценивает работу обучающихся на уроке (комментирует и выставляет отметки).

На следующем уроке мы продолжим работу с цифрами, поэтому вам нужно приготовить задание для своего соседа по парте — составить из новых слов (цифры от 11-20) «змейку».

Дети приветствуют учителя.

Hello!I am fine,thank you. And you?

Students ask Student A the quеstions:

Hello!

How are you?

What is your name?

How old are you?

Where are you from?

Are you from…?

What class are you in?

Are you busy?

Are you new?

Дети отвечают.

34567

37698

Дети знают цифры только от 1 до 10.

Двузначные.

Окончание teen

Дети формулируют правило образования чисел от 11 до 20.

Двузначные цифры от 13 до 19 образуются путем прибавления teen. 11, 12, 20 нужно запомнить.

Дети открывают учебники. Прослушивают аудиозапись 2 раза. Заполняют пропуски, используя образец.

12 — Twelve

17 — Seventeen

15 — Fifteen

10 and 3 is…

12 and 6 is…

Дети называют правило образования цифр от 11 до 20.

Диалог

Коммуникативные УУД (участие в продуктивной диалоге, использование средств языка и речи для получения и передачи информации)

Познавательные УУД общеучебные (произвольное устное высказывание)

Фронтальный опрос

Доска

Познавательные УУД, логические (анализ, сравнение, логические рассуждения)

Коммуникативные УУД (использование средств языка в речи)

Проектор

Регулятивные УУД (алгоритмизация действий)

Познавательные УУД, логические (самостоятельное создание способов решения проблем)

Проектор

Познавательные УУД, логические (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, логические рассуждения, доказательства)

Аудиозапись, магнитофон, учебники

Регулятивные (контроль)

Познавательные УУД, общеучебные (перевод устной речи в письменную)

Фронтальный опрос

Коммуникативные УУД (использование средств речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге)

Учебники, тетради

Познавательные УУД, логические (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера)

Личностные УУД (осознание усваивомого материала)