Рабочая программа элективного курса по английскому языку ”Путешествие по Великобритании и Северной Ирландии” для учащихся 9-х классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №10

им. Ю.А. Гагарина» г. Воткинска УР

Рассмотрена и

согласована

на заседании МО

Протокол № ___

от «____» ___________20____г.

Руководитель МО ______________

Рабочая программа

элективного курса по английскому языку

”Путешествие по Великобритании и Северной Ирландии” для учащихся 9-х классов

на 2014-2015 учебный год

Составитель: Кутергина Л.П.

Пояснительная записка к элективному курсу по английскому языку ”Путешествие по Великобритании и Северной Ирландии”

для учащихся 9-х классов

Перемены, происходящие в современном обществе, подразумевают прежде всего обновление содержания образовательного процесса. Предмет английский язык является реально востребованным государством.

Приоритетной целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативных умений, а также развитие и воспитание школьника средствами предмета.

В связи с этим особое внимание уделяется созданию условий для творческого личностного потенциала и расширению возможностей углубленного образования, в том числе и языкового. Такие условия складываются в процессе обучения на билингвальной основе, что означает обучение предмету и овладение знанием в определенной области на основе взаимосвязанного использования родного и иностранного языков в качестве средства образовательной деятельности.

Обучение общению на иностранном языке подразумевает овладение социокультурными знаниями и умениями. Без этого нет и не будет практического владения языком. Культуроведческая направленность обучения иностранному языку обеспечивает реализацию вполне конкретных целей.

В рамках предпрофильной подготовки учащихся, ориентированной на индивидуализацию и социализацию учащихся предлагаемый школьный курс по страноведению был бы уместен для гуманитарного профиля обучения.

Как показывает практика учащиеся заинтересованные в дальнейшем изучении английского языка, активно участвуют в городских, республиканских, международных олимпиадах и конкурсах. Участвуя в подобных мероприятиях учащиеся испытывают необходимость в более глубоком овладении социокультурными знаниями и умениями. В тоже время учебная программа по английскому языку рассчитанная на 3часа в неделю не предполагает отдельно выделенного часа для более детального изучения страноведческого материала.

Таким образом, противоречие между потребностями учащихся и ограниченностью процесса изучения английского языка по времени обусловлено актуальностью данного курса. Учитывая психологические особенности подростков нельзя не отметить тот факт, что в этом возрасте происходит развитие способности к проектированию собственной учебной деятельности. Они желают попробовать себя в различных социокультурных позициях. Изучив потребности учащихся 9х классов в углубленном изучении английского языка в области страноведения был сделан вывод о необходимости создании программы элективного курса который поможет поддержать стремления учащихся к самореализации.

Курс позволит:

— углубить знания учащихся;

— повысить качество подготовки учащихся в данной области за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования изучаемого языка в обшей образовательной сфере;

— достигнуть образовательных целей за счет приобщения к истории, культуре географии страны и приобретения новых сведений о жизни народов за рубежом;

— расширить кругозор обучающихся;

— углубить знания в области культуроведения;

— улучшить компетенцию в иностранном языке;

— повысить мотивацию к овладению иностранным языком.

Программа предусматривает не только знакомство с социокультурным портретом англоговорящей страны, но и сравнение с культурным наследием и реалиями нашей страны.

Курс нацелен на воспитание у учащихся чувства уважения к культуре другого народа, готовности к нахождению взаимных интересов в межкультурном общении.

Основная цель курса — формирование межкультурной компетенции, т.е. способности понимать интерпретировать особенности чужой и собственной культур в их различных проявлениях, что позволяет обеспечить эффективность коммуникации и адекватное поведение в контексте межкультурного взаимодействия, а так же предоставления учащимся возможности расширить свой кругозор в области страноведческих знаний, реализовать свой интерес к предмету, способствовать более осознанным мотивам учения.

Курс рассчитан на 7 часов при 1ч в неделю. В дальнейшем курс может быть расширен и продолжен.

Задачи курса:

— развивать восприятия фактов культуры явлений и событий изучаемой страны;

— развивать у учащихся социокультурную компетенцию, помогающую ориентироваться: в достижениях культуры и коммуникативных нормах общения англоязычных стран, в выборе культурно приемлемых форм взаимодействия с людьми из англоязычных стран в условиях межкультурного общения;

— создать условия для культурного творчества при культуроведческом обогащении речевой практики учащихся;

— актуализировать и обогатить знания о стране изучаемого языка;

—актуализировать межпредметные знания и умения в условиях изучения курса.

Программа курса предусматривает продолжение работы по социокультурному развитию школьников средствами предмета с опорой на социокультурные знания и умения, которые учащиеся приобрели на более ранних этапах обучения.

Программа основывается на принципах дифференцизации и индивидулизации обучения. Программа имеет практико-ориентированный характер, проявляющийся в том числе в формировании надпредметных ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач и развития творческого потенциала, что поднимает значимость данного курса.

Программа курса включает тематику по культуроведению Объедененного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Процесс обучения по данному курсу предусматривает использование разных типов занятий, приемов обучения, интернет ресурсов и обучающих программ, большого количества дополнительной литературы, что делает процесс обучения интересным и будет способствовать повышения уровня учебной мотивации у учащихся.

Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам профильного обучения и позволяет реализовать его идеи на практике.

Ожидаемые результаты обучения:

Учащиеся должны знать:

• основные исторические факты о стране изучаемого языка;

• национально-культурные особенности своей страны и страны изучаемого языка;

• сведения о социокультурном портрете страны изучаемого языка, их символике и культурном наследии;

Учащиеся должны уметь:

• делать устные сообщения по результатам обобщения прочитанного, прослушанного на английском языке;

• собирать, обобщать и систематизировать культуроведческую информацию и представлять ее в виде рефератов, презентаций, коллективных проектов, таблиц, схем, в форме вопросов и ответов в викторинах;

• составлять план, тезисы прослушанного или прочитанного текста;

• выполнять индивидуальные и коллективные познавательно-поисковые задания на английском языке;

• дискутировать; • излагать на английском языке результаты коллективной и индивидуальной познавательно-поисковой деятельности;

• интерпретировать схематическую (таблицы, диаграммы, графики) и образную (иллюстрации) культуроведческую информацию на английском языке;

• озвучивать «немые» видеофрагменты;

• обобщать информацию, полученную при чтении, аудировании и обсуждать ее на английском языке;

• опознавать социокультурные стереотипы в изученном материале;

• выделять основные историко-культурные вехи в развитии страны изучаемого языка;

• работать с основными типами справочной и учебно-справочной страноведческой литературы (словари, атласы, энциклопедии, справочники, информационные буклеты, учебно-справочные издания, включая сайты Интернета и электронную справочную литературу) и использовать их при выполнении культуроведческих проектов и для лично-познавательных целей;

• сравнивать, проводить аналогии, обобщения при сравнении фактов, явлений культуры, событий в культурной жизни соизучаемых стран и России.

На занятиях элективного курса предлагается использовать элементы следующих педагогических технологий:

1.Технология развивающего обучения;

2.Технология личностно-ориентированного обучения;

3.Технология коммуникативного обучения;

4.Информационно-коммуникационные технологии (РГКТ).

Методы и приемы обучения

А. Методы обучения

Приёмы
1. Презентация: • знакомство с новой лексикой; • знакомство с новой темой	— объяснение; — слушание, повторение, запись; — чтение материала самостоятельно, его изучение
2. Практика, тренировка	— чтение материала; -проверка понимания с помощью различных упражнений типа: ответить на вопросы, «правильно — неправильно», закончить предложение, множественный выбор, подтвердить утверждение предложением из текста, перевести, соотнести и т. д. — парная и групповая работа
3. Продуктивная работа учащихся	— проектная работа; реферат по заданной теме; — обсуждение изучаемой темы; — дискуссия; — аудирование видео и аудиосюжетов; — ролевые и сюжетные ситуации; — устная презентация; — работать со словарями и интернет ресурсами.

Оценка достижений учащихся

Достижения учащихся оцениваются по результатам выполнения итоговой работы в виде творческого проекта, реферата, сообщения по одной из пройденных тем.

Рабочая программа по элективному курсу «Путешествие по Соединенному Королевству Великобритании и Северной Ирландии» предназначена для обучения учащихся 9 классов, владеющих английским языком на уровне Pre-Intermediate.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2012r. № 108)

• Концепция модернизации Российского образования на период до 2012 года (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2012r. № 2783)

•Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.: АСТ; Астрель,2012г.

•Приказ Минобрнауки РФ от 23.12.2012 №822» Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»

Тематическое планирование

№

Календарно-тематическое планирование

№

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Английский язык Страноведческий справочник А.В. Шереметьева Саратов издательство “Лицей” 2010 г.

2. О Британии вкратце В.В. Ощепкова М.. Новая школа 1997 г.

3. Пособие по культуроведению к учебному пособию по английскому языку для 10-11 классов М.. Просвещение 2005 г.

4. Володарская И. А. Формирование универсальных 
учебных действий в основной школе: От действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя 
М. : Просвещение, 2010. — 159 с. 

5. Горский В. А Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование /. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов. — М. : Просвещение, 2010. — lllc.

 6. Сафонова В. В. Пособие по культуроведению к учебнику английского языка для 10-11 классов школ с углублённым изучением английского языка / В. В. Сафонова, А. Ханнен-Лэнг. — В2ч. : 1 ч. 
2-е изд. — М. : Просвещение, 2006 — 160 с. ил.

 7. Читаем и говорим о Британии и британцах В.Ф. Сатинова М. Высшая школа 2008 г.

8. Сергиенко М. А. Мастер-класс по теме «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006-2007. Режим доступа http:// festival. 1 september.ru/articles/412195/ 
Сайты:• https://fun4child.ru/ • https://kids. dnschool.ru/ • https://freebooks.org/ • www.flyex.ru/l/sights223.html •englishdream.ru/kultura-anglii/istoriya-flagavelikobritanii/ • www. paneuro. ru/main/anglia/6 .html

• Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2012r. № 108)

• Концепция модернизации Российского образования на период до 2012 года (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2012r. № 2783)

•Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.: АСТ; Астрель,2012г.

•Приказ Минобрнауки РФ от 23.12.2012 №822» Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»