Конспект «Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельности» 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« средняя общеобразовательная школа № 13»

Мурманской области г. Оленегорск

Конспект урока по биологии
в 7 классе

«Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельность.»

подготовила

учитель биологии

Кондакова Елена Сергеевна

г. Оленегорск 2013г.

Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Строение и жизнедеятельность.

Цель: продолжить знакомство учащихся с многообразием представителей типа Членистоногие; Выяснить особенности уровня организации представителей класса Паукообразные.

Задачи:

1.Образовательные:

-расширить знания учащихся об особенностях внешнего и внутреннего строения паукообразных в связи с наземным образом жизни;

-познакомить учащихся с многообразием представителей класса;

-продолжить работу по формированию умений объяснять особенности организации паукообразных.

2. Развивающие:

-продолжить формирование умений мыслительной деятельности;

-продолжить работу по созданию условий для развития познавательного интереса учащихся.

-формировать научное мировоззрение учащихся о развитии органического мира;

3. Воспитательные:

Валеологическое воспитание при рассмотрении вопроса: «Роль Членистоногих в природе и жизнедеятельности человека на примере класса Паукообразных». Изучая особенности организации клещей, скорпионов и пауков.

Трудовое: Бережное отношение к техническим средствам на уроке, своему рабочему месту.

Тип урока: Комбинированный.

Ход урока.

1.Организация класса.

2. Проверка знаний.

Выпишите цифры, под которыми обозначены признаки, характеризующие особенности ракообразных:

1. Тело животных снаружи имеет хитиновый покров;

2. Тело животных состоит из двух отделов: головогруди, брюшка;

3. Брюшко членистое

4. На голове есть усики;

5. Усиков нет;

6. Усиков две пары — длинные и короткие;

7. Животные имеют простые глаза или их совсем нет;

8. У большинства животных по два сложных фасеточных глаза;

9. Органы дыхания – жабры;

10. Органы дыхания – трахей и легкие;

11. Кровеносная система замкнутая;

12. Кровеносная система незамкнутая;

13. Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки;

14. Органы выделения — мальпигиевы сосуды;

15. У животных есть мускулистый «сосательный» желудок;

16. Раздельнополые животные;

17. Гермафродиты.

Ответ: 1; 2; 3; 4; 6; 7; 9; 10; 12; 13; 16.

Предполагаемые ответы:

3. Изучение нового материала.

Общая характеристика класса Паукообразные. Особенности внешнего строения паукообразных.

1. Среда обитания: наземная;

2. Покров: мягкий;

3. Тело состоит из головогруди и брюшка;

4. На головогруди: 6 пар конечностей – 2 передние пары выполняют роль захвата и измельчения пищи; 4 остальные: участвуют в передвижении.

5. Паутинные железы на брюшке (паутина – ловчая сеть).

6. Первая пара конечностей находится перед ротовым отверстием — хелицеры; вторая пара конечностей позади рта – педипальпы.

7. Питание: Питаются соками насекомых и растений; два этапа пищеварения – наружный и внутренний; рот имеет педипальпы.

Внутреннее строение паукообразных.

Заполнение таблицы на основе рассказа учителя, частично используя текст учебника

Внутреннее строение. Таблица № 1.

Система органов

Представители класса Паукообразные.

Класс Паукообразных

↓ ↓ ↓

Пауки Скорпионы -18см Клещи 0.2 мм

(паук–крестовик (имеют длинное членистое (слитное тело

Серебрянка) брюшко, на последнем членике паразиты животных,

— жало с протоками от ядовитых растений)

Желез)

Развитие в основном прямое; у клещей развитие с превращением.

Значение паукообразных:

— паразиты животных, человека, растений;

— составляют 2/3 видов в биосфере;

— звено в цепи питания в экосистемах;

4. Осмысление и первичное закрепление знаний.

Выбрать правильные утверждения:

• 1. Пауки дышат кислородом, растворенным в воде

• 2. Ловчие сети пауки плетут ногочелюстями

• 3. Паутина служит паукам средством охоты, защиты, передвижения и охраны потомства

• 4. Переваривание пищи происходит в сосательном желудке паука.

• 5. Все пауки дышат атмосферным воздухом.

  • Ответ: 2; 3; 4; 5.

5. Итог урока.

6. Домашнее задание: Изучить параграф 21 стр. 81 (учебника Д.И. Трайтак 7 класс); Подготовить сообщения об отдельных представителях класса Паукообразные (Черная вдова; Энцефалитный клещ; Скорпионы).

Список используемой литературы:

1.Захарова Б.В., Сонина Н.И. «Биология. Многобразие живых организмов. 7 класс» -М.: «Дрофа», 2010.

2.Марина А.В. Биология. Многообразие живых организмов. 7кл.: методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина / А.В. Марина, В.И. Сивоглазов. – М.: «Дрофа», 2010.

3. Трайтак Д.И., Суматохин С.В. . Биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ -М.: «Мнемозина», 2013.