Урок №9 Дата: 25.09.14
Тема: Понятие о тканях и их разнообразие.
Цель: Сформировать представления о растительных тканях.
Задачи:
а) Образовательные:1. дать понятие “ткани”; 2. показать многообразие тканей; 3. показать зависимость между строением и функциями тканей.
б) Развивающие: развить умение анализировать, сравнивать
в) Воспитательные: воспитать интерес к биологии
Методы и методические приемы:1. Словесные: рассказ, беседа; 2. Организационные: фронтальная работа с классом; 3. Наглядные: презентация
Оборудование: Технические и мультимедийные средства
План урока:
Организационный момент
Разминка
Проверка домашнего задания
Вводно-мотивационный момент
Введение новых знаний
Обобщение и закрепление изученного материала. Рефлексия
Домашнее задание
Ход урока
Организационный момент
Приветствие класса. Проверка готовности
Разминка«Дружное эхо»
Проверка домашнего задания
Работа индивидуальная по карточкам:
Карточка
Задание: Прочитав характеристику органоида укажите о каком органоиде идет речь
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
Вводно-мотивационный момент
В 1665 году Роберт Гук (Слайд 1)рассмотрел под микроскопомсрез коры пробкового дерева и увидел вот такую картину… Что же увидел Роберт Гук? (ячейки, которые назвал cells – клетки). Действительно Роберт Гук увидел на срезе ячейки и их было достаточно много. Вот именно об этом множестве клеток сегодня мы с вами и узнаем подробнее.
Учитель объявляет тему урока, обозначает задачи (Слайд 2).
А что же такое ткани? (мнения учащихся)
Слайд 2 Тканями называют комплексы клеток, обладающих сходным строением, имеющих единое происхождение и выполняющих одинаковые функции.
Введение новых знаний
Учащиеся делятся на 3 группы по карточкам:
Покровная Образовательная
Опорная
Работа в группах:
Применение методов активного обучения: на столе у каждой группы маркеры, листы бумаги А3
«Мозговой штурм»
Каждая группа должна составить кластер из своих знаний по виду ткани. В кластер включены общая характеристика ткани, строение, функции.
Метод «Карусель»
Кластеры передаются почасовой стрелки из одной группы в другую. Каждая группа добавляет к кластеру другой группы то, что группа не указала. В результате каждая группа получает свой кластер с дополнением других групп. Спикер каждой группы должен выступить и рассказать что они отразили на своем кластере, что им добавили другие группы, согласны они с дополнениями или нет.
— Хорошо ребята, молодцы! А теперь давайте поработаем у доски все вместе и составим кластер по проводящей ткани, выделительной ткани.
На интерактивной доске учащиеся вместе с учителем записывают все свои знания о двух видах ткани, дополняя друг друга.
Обобщение и закрепление изученного материала. Рефлексия
Заполнение таблицы
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
|
|
|
|
А теперь ребята если вам понравился урок и вы узнали много всего интересного, прикрепите на доску смайлик
Если урок вам не понравился, и вы ничего нового для себя не взяли, прикрепите на доску смайлик
Домашнее задание
с. 20 §5-6 читать
Подготовить сообщение «Ткани растений»
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Органоид | Характеристика | |
| 1 |
| Покрывает клетку снаружи |
| 2 |
| Контролирует все жизненные процессы клетки, имеет округлую форму. |
| 3 |
| Прозрачное, слизистое вещество, похожее на белок яйца |
| 4 |
| Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком |
| 5 |
| Бесцветные или окрашенные тельца, характерные только для растений |
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
|
|
|
|
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
|
|
|
|
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? |
|
|
|
|
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |||
|
|
|
| ||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | ||
|
|
|
| ||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | ||
|
|
|
| ||
| Что я знал? | Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | ||
|
|
|
| ||
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
|
|
|
|
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
|
|
|
|
1 2 3
| Что я нового узнал? | Что я еще хотел бы узнать? | |
|
|
|
|
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика