Рабочая программа по биологии — 9 класс для домашнего обучения

Муниципальное общеобразовательное учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная

школа № 4 имени Нисанова Х.Д.

Рабочая программа

по биологии – 9 класс для домашнего обучения.

Подготовила

учитель биологии высшей категории

Полтавцева Олеся Анатольевна

2009 – 2010 учебный год.

Содержание.

1. Объяснительная записка………………………….3 стр.

2. Цели и задачи программы……………………….3-4 стр.

3. Календарно-тематическое планирование………4-5 стр.

4. Уровень подготовки выпускника………………..6 стр.

5. Контрольно-измерительные материалы…………7 стр.

6. Список используемой литературы………………7 стр.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа по биологии (9 класс) составлена в соответствии с авторской программой под руководством профессора И.Н. Пономарёвой

(М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2005). Для обучения используется учебник И.Н. Пономарёва, Н.М. Чернова, «Основы общей биологии»: 9 класс. – М.: «Вентана-Граф». Программа разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания биологического образования в средней школе и требований к уровню подготовки выпускников по биологии.

Эта программа рассчитана на 17 часов в год, т.е. 0,5 часа в неделю. Часы распределяются следующим образом:

«Основы общей биологии» – 9 класс.

Часов – 17 (0,5 ч/н); контрольных работ -3; лабораторных работ – 3.

№

Для контроля /А/ и промежуточной аттестации учащихся /Б/ предусмотрены следующие формы:

1. – биологический диктант;

— беседы.

2. – лабораторные работы;

— контрольные работы.

Так как количество программных часов уменьшено на одну треть, то количество контрольных и лабораторных так же необходимо уменьшить. Таким образом, вместо 5 контрольных работ по программе запланировано 3 работы; вместо 7 лабораторных работ – запланировано 3 работы. Этого достаточно, что бы в полной мере выполнить программу и усвоить необходимый материал.

Данная программа направлена на реализацию следующих целей и решение определённых задач.

Цели:

• Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методы познания живой природы.

• Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии, о факторах здоровья и рисках; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить биологические эксперименты.

• Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей.

Задачи: дать возможность ребёнку получить полноценную картину живого мира через усвоение основных разделов данного предмета; освоить правила работы с натуральными объектами и биологическими приборами; научиться работать с различными источниками информации.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№

УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.

Знать/понимать:

• Признаки биологических объектов: генов и хромосом; клеток растений, животных, грибов, бактерий.

• Сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии; наследственность и изменчивость; размножение организмов.

Уметь:

• Объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюции растений и животных; взаимосвязи организмов и окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний.

• Изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты.

• Распознавать и описывать: на рисунках основные части и органоиды клетки; наиболее распространённые растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных.

• Выявлять: изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания.

• Сравнивать: биологические объекты и делать выводы на основе сравнения.

• Определять: принадлежность биологических объектов к определённой систематической группе.

• Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию.

• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

1) Биологический диктант: правильность написания термина и его формулировки.

• №1 (20 минут): размножение, оплодотворение, бесполое размножение, половое размножение, прокариоты, эукариоты, онтогенез, эмбриональный период развития, постэмбриональный период развития..

• №2 (15минут): биогенез, абиогенез, коацерваты, эра, теория панспермии, теория стационарного состояния, теория биохимической эволюции.

2) Контрольная работа: работа с тестами по системе ЕГЭ.

• №1 (1 час): «Основы учения о клетке». 1С: Школа. Основы общей биологии

9 класс. К учебнику под редакцией Пономарёвой И.Н.

• №2 (1 час): «Основы учения о наследственности и изменчивости». 1С: Школа. Основы общей биологии 9 класс. К учебнику под редакцией Пономарёвой И.Н.

• №3 (1 час): «Основы общей биологии». 1С: Школа. Основы общей биологии

9 класс. К учебнику под редакцией Пономарёвой И.Н.

3) Лабораторная работа: выполняется в соответствии с правилами проведения лабораторных работ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Авторская программа под руководством профессора И.Н. Пономарёвой. — М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2005.

2. И.Н. Пономарёва, Н.М. Чернова, «Основы общей биологии»:

9 класс. – М.: «Вентана-Граф».

3. О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова, «Поурочные разработки по общей биологии»: 9 класс. – М.: ВАКО, 2006.

4. 1С: Школа. Основы общей биологии 9 класс. К учебнику под редакцией Пономарёвой И.Н.

5. Сборник нормативных документов. Биология. /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стериотип. – М.: Дрофа, 2008.