Конспект урока по Географии «География родного края» 6 класс

Урок географии в 6-м классе.

Обобщение и повторение изученного материала по курсу: «География родного края»

Шурубкина Татьяна Леонидовна, учитель географии и истории

Тип урока: обобщающее повторение

Форма проведения: урок-игра

Виды работ: групповая, с картой, слайдами.

Цель: Создать условия для творческого повторения и обобщения изученного материала по географии родного края.

Задачи:

1.Обучающие: Создать целостное представление о родном крае как природном комплексе; обобщить, систематизировать и закрепить географические знания умения и навыки всеми учащимися.

2. Развивающие: Активизировать развитие пространственного мышления, устанавливать причинно-следственные связи между компонентами природы; выявлять действие общих географических закономерностей на примере Брянской области.

3. Воспитывающие: Формирование географической культуры, развитие интереса и воспитание любви к своей Родине.

Оборудование: физическая карта РФ, физическая карта Брянской области, слайд-презентация.

Ход урока

1.Организационный момент. Тема. Цель.

Сегодня мы проведем урок в форме игры «Счастливый случай»

«Познавайте свою страну, свой край, свою горушку или речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и реки, ведь из малого вырастает большое»

( А. Е. Ферсман )

— Родной край, Брянщина! Как можно не любить ее природу! Каждое дерево, каждый кустик дороги нам, волнуют нас. «Облик родной земли, ее свет, ее воздух заполняют нам душу с детства и живет в нас до конца наших дней. Что бы мы ни делали, о чем бы мы ни думали – он везде с нами, он кладет свой свет на все наши чувства и помыслы». Эти замечательные слова принадлежат А. К. Толстому, нашему земляку.

Ребята, на протяжении почти двух месяцев, мы изучали географию родного края. Пригодятся ли нам в жизни знания о нашей Брянщине?

Класс делится на две команды: «Синие» – «Зеленые». Перед началом игры команды располагаются по разным сторонам классной комнаты. Учитель – координатор. На доске фиксируется количество заработанных очков. На столе два закрытых пакета (синий и зеленый) с заданиями для каждой команды. Перед началом игры капитаны команд тянут жребий: кому достанутся вопросы из синего конверта, кому — из зеленого. В конце урока баллы подсчитываются, оценивается работа в командах. Кроме того, каждый участник сможет сам себя оценить, насколько хорошо он знает пройденный материал, как работал на уроке, что получилось, над чем нужно поработать еще. Я надеюсь, что все у вас получится!

1 гейм. «Адрес родного края».

Каждая команда получает 5 вопросов. На их обдумывание отводится 15 секунд. Каждый правильный ответ оценивается одним баллом.

Вопросы команде «Синие».

1. На каком материке и в какой его части находится Брянская область?

2. Какова площадь области?

3. С какими зарубежными странами граничит область?

4. Какое море является ближайшим к областному центру?

5. Что находится севернее Москва или Брянск?

Вопросы команде «Зеленые».

1. В каких полушариях расположена область?

2. В какой стране и в какой ее части?

3. Назовите равнину на которой расположена область

4. С какими областями РФ граничит Брянщина?

5. Что расположено западнее Санкт-Петербург или Брянск?

2 гейм. Природа Брянщины.

На обдумывание ответа отводится 30 секунд. Произносится факт, члены команды должны объяснить причину данного факта и установить следствие. Например: рельеф области равнинный т. к. в основании расположена платформа, следовательно, земная кора испытывает медленные вертикальные движения; землетрясения на территории области маловероятны. Каждый правильный ответ оценивается двумя баллами.

Задание команде «Зеленые»

1. Рельеф области равнинный.

2. Четыре времени года.

3. Дерново-подзолистые почвы.

Задание команде «Синие»

1. На территории области преобладают ветры западного направления.

2. Реки и озера зимой покрыты льдом.

3. Зона смешанных лесов.

3. гейм. «Эрудит»

В течение 2 минут командам нужно ответить на возможно большее количество вопросов. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

Вопросы командам: