Разработка урока «Оценка мировых природных ресурсов» (10 класс)

Методический инструментарий

Ориентиры развития

1. Организационный момент.

Вводная беседа

Ознакомление обучающихся с задачами урока Слайд №2, с планом урока Слайд №3.

2. Изучение нового материала.

Природные ресурсы и ресурсообеспеченность

.Классификация природных ресурсов Слайд №4, слайд №5, слайд №6, слайд №7, слайд №8.

Понятие о природных ресурсах. Слайд №9 Понятие о ресурсообеспеченности. Слайд №10.

Водные ресурсы.

Каждый человек в день выпивает приблизительно 2 литра воды, а 3000 литров использует на различные нужды. Приблизительно 1,2 миллиарда человек живут там, где уже сейчас ощущается нехватка воды. Самым крупным потребителем воды является сельское хозяйство, на его долю приходится 70% всей потребляемой человеком воды.

Ресурсы пресной воды. Слайд №11. Потребление пресной воды и проблемы, возникающие в результате использования пресной воды. Слайд №12.

Пути решения проблемы пресной воды на планете. Слайд №13. Примеры решения проблемы недостатка пресной воды в отдельных странах мира. Слайд №14

Обеспеченность регионов и стран мира водными ресурсами. Слайд №15

Земельные ресурсы Слайд №16

Земельные ресурсы — вид природных ресурсов; поверхность Земли, на которой могут размещаться различные объекты хозяйства, города и другие населенные пункты. Это в большей степени территориальные ресурсы. Но при оценке территории с точки зрения возможностей развития сельского и лесного хозяйства важно рассмотреть и качество земель — их плодородие, так как земля в данном случае является главным средством производства.

Земля – источник жизни. Недаром говорят: «Труд – отец богатства, а Земля – мать его».

Земельный фонд планеты. Слайд №16

Структура земельного фонда показывает, каким образом используются земельные ресурсы. В ней выделяются сельскохозяйственные земли (обрабатываемые — пашня, сады, засеянные луга и естественные луга и пастбища), лесные земли, земли, занятые населенными пунктами, промышленностью и транспортом, малопродуктивные и непродуктивные земли.

Большую ценность в структуре мирового земельного фонда Слайд №16 представляют

обрабатываемые земли (11%), которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища 10%.

Структура земельного фонда не остаётся неизменной. Слайд №17. На неё оказывают воздействие два процесса, имеющие противоречивый характер. Слайд №17. Примеры темпов опустынивания Слайд №17.

Обеспеченность пахотными землями отдельных регионов и стран мира. Слайд №18

Биологические ресурсы Слайд №19

Растительные ресурсы Слайд №19. Животные ресурсы Слайд №19.

Совокупность всех ныне живущих на Земле растений и животных – это генетический фонд (генофонд) Слайд №19

Лесные ресурсы планеты Слайд №20. Лесистость. Слайд №20

Обеспеченность лесными ресурсами регионов мира. Два лесных пояса. Слайд №21

Минеральные ресурсы Слайд №22

МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, полезные ископаемые в недрах Земли, запасы которых оценены по геологическим данным. Месторождения полезных ископаемых распределены в земной коре неравномерно. Большинство видов минерального сырья представлено рудами, состоящими из минералов, т.е. неорганических веществ природного происхождения. Однако некоторые важные виды полезных ископаемых, в частности энергетическое сырье, имеют органическое происхождение (ископаемые угли, нефть, торф, горючие сланцы и природный газ). Их присоединяют к минеральному сырью условно. В последние годы все большее значение приобретает гидроминеральное сырье – высокоминерализованные подземные воды (погребенные рассолы).

Закономерности размещения полезных ископаемых в земной коре. Слайд №22

Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и способствуют формированию крупных территориально-производственных комплексов.

Обеспеченность минеральными ресурсами регионов мира. Слайд №23

3. Закрепление

Оценка ресурсообеспеченности регионов мира. Слайд №24

4. Домашнее задание. Слайд №25

5. Завершение урока. Слайд №26

беседа

рассказ

Работа с картой

рассказ

Работа с картой

рассказ

работа с картой

рассказ

работа с картой

практическая работа

мотивация

Внимание, память, речь

Аналитическое мышление, обобщение

Внимание, память

Аналитическое мышление, обобщение

Память, речь

Аналитическое мышление, обобщение

память

Аналитическое мышление, обобщение

Мышление,

мотивация