Хостинг документов » Урок для 8 класса на тему «Нефть»

Урок для 8 класса на тему «Нефть»

Диер Светлана Викторовна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №8»

г. Краснокамск

Пермский край

Тема: «Нефть»

Цель: сформировать представление о свойствах нефти, использовании нефти в хозяйстве.

Задачи:

актуализировать знания учащихся о полезных ископаемых;
дать представление о свойствах нефти и использовании людьми;
развивать умение работать с текстом, строить графы.
развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся;
воспитывать активность личности, проявлять инициативу.

Оборудование: нефть в пробирках, коллекция «Нефть и продукция ее перегонки», лист бумаги, стакан с водой, карта Пермского края.

Структура:

Организационный момент.
Актуализация знаний.
Знакомство с новым материалом.
Работа с текстом, построение графа.
Закрепление знаний.
Домашнее задание.

Ход урока

Организационный момент.
Актуализация знаний.

Узнай полезное ископаемое по описанию:

а) Он белого цвета, прочен. В нем можно заметить остатки раковин морских организмов.

б) Обычно бывает желтого цвета, состоит из отдельных крупинок, сыпучий.

в) Чаще всего бывает коричневого цвета. Во влажном состоянии хорошо лепится и сохраняет форму, которую ей придают.

г) Прочный и тяжелый камень, состоит из отдельных зерен.

– Мы продолжим изучать полезные ископаемые. А что это такое?

— Сегодня будем изучать нефть. Еще в давние времена люди находили в некоторых местах на воде маслянистые пятна. Сливаясь, эти пятна образовывали пленку темного цвета.

Демонстрация: нефтяное пятно на воде.

— Вещество это похоже на деготь, который делали из древесины березы и использовали для смазки осей телег и прочих механизмов. На Руси это вещество, которое находили в природе, стали называть «земляной деготь».

— Как вы думаете, как использовался «земляной деготь»? (Его использовали как смазку.)

— Представьте себе, что он использовался даже как лекарство.

На уроках истории мы узнали, что в те далекие времена на Руси часто велись войны. Подумайте и скажите, как использовали «земляной деготь» при штурме городов-крепостей? (Как зажигательную смесь.)

— Сгорали деревянные крепости дотла, так как потушить горящие смеси водой было невозможно.

— Итак, какое вещество люди раньше называли «земляным дегтем»? (Нефть.)

III. Знакомство с новым материалом

1. — Определим, какими свойствами обладает нефть.

Опыты проводит учитель, ученики заполняют таблицу.

Нефть – маслянистая жидкость.

Цвет – от коричневого до черного.

Запах – специфический резкий.

Легче воды.

Хорошо горит.

— К какой группе полезных ископаемых отнесем нефть?

2. – Чтобы использовать нефть, ее надо добыть.

А) Добыча

-Сегодня мы воспользуемся приемом «Построение графа». Он помогает глубоко понять содержание текста.

— Назовите ключевое слово сегодняшнего урока? (Нефть.)

— Впишите его в первую строку графа в ваших рабочих листах.

— Прочитайте текст и определите, три ключевых слова каждой части.

(Добыча, транспортировка, переработка)

— Запишем эти слова в каждую из «веточек».

— Вспомните, какие способы добычи полезных ископаемых существуют?

— Какой способ подходит для добычи нефти? (закрытый)

Запишем.

— Для того чтобы пробурить нефтяную скважину, устанавливают буровую вышку. После того как скважина пробурена, буровую вышку убирают и устанавливают вместо нее насос-качалку.

Учитель показывает иллюстрацию.

— Кто видел такие качалки? Где?

— Рассмотрим карту Пермского края. Покажите месторождения нефти, обозначенные на карте.

— Где больше всего значков, указывающих места добычи нефти?

(Оса, Чернушка, Полазна, Добрянка, Красновишерск)

Б) Транспортировка

— Итак, нефть извлекли из недр земли. Что с ней происходит дальше?

(Ее перерабатывают.)

— Нефтеперерабатывающий завод находится в Перми. Как доставить нефть с месторождений на этот завод? (Ее нужно туда транспортировать.)

— Мы установили, что нефть – это жидкость. Какими способами ее можно транспортировать?

Запишите.

В) Использование