Конспект урока «Восстание Спартака» 5 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Орг. момент.

-приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

-приветствуют учителя.

-настраиваются на работу.

II

Текущий контроль знаний и умений.

— Проводит текущий устный опрос, по вопросам §45.

? Чем новая римская армия отличалась от прежней.

?Какое значение для дальнейшей истории Рима имело появление новой армии.?Чем отличалась диктатура Суллы от обычной римской диктатуры?Объясните значение слов: проскрипции, вольноотпущенник.

-отвечают на вопросы после параграфа 45, страница 241.

Предполагаемые варианты ответов:

— (Гай Марий преобразовал римскую армию – набрал в легионы бедняков, которым предоставлялось оружие за счет государства. Солдаты теперь получали жалованье, римская армия превратилась в контрактную и профессиональную. Солдатская служба продолжалась 16 лет. После окончания службы легионеру-ветерану выделяли участок «общественной земли». За победу воинов награждали особо).

-(С новой армией Гай Марий успешно закончил войну в Нумидии).

— (В 82 году до н.э. Суллу провозгласили диктатором, на неопределенный срок. Был из тех аристократов, которые были против любых изменений в стране. Всех несогласных ждало суровое наказание – смерть. Расселил по Италии 120 тысяч бывших легионеров и 10 тысяч рабов, принадлежавших внесенных в проскрипции аристократам (проскрипции – списки людей объявленных вне закона). Легионеры и бывшие рабы стали верной опорой новому диктатору).

—(Проскрипции – списки людей, объявленных вне закона и приговоренных к смерти.

Вольноотпущенник – рабы принадлежавшие внесенным в проскрипции аристократам.)

III

Изучение нового материала

— Выявить причины восстания рабов.

В 74 году до н.э. в Италии началось самое крупное восстание рабов в древности. Оно продолжалось несколько лет, в нем приняли участие десятки тысяч рабов.

Запись в тетради:

Восстание Спартака – 74 – 71 гг. до н.э.

?Вопрос! как вы думаете: случайно ли, что крупное восстание рабов произошло в Италии.

Для того, чтобы более подробно определить причины восстания Спартака, нам необходимо познакомиться с текстом §46, стр. 241 – 243.

Причины восстания:

1. Скопление большой массы рабов в Риме.

2. Жестокое обращение: (продажа, убийство и др.)

Источники по истории восстания очень скудны. Только греческие и римские авторы упоминают о восстании. Совсем мало известно о биографии Спартака.

Спартак происходил из Фракии (Болгария). Служил в римских вспомогательных войсках и за дезертирство был продан в рабство. Благодаря физической силе попал в гладиаторы. В источниках упоминается об уме, образованности и гуманности Спартака. В 73 г. до н.э. находился в одной из гладиаторских школ г. Капуи. В начале лета около 200 гладиаторов составили заговор, который был раскрыт. Однако 60-70 человек вырвались из школы на свободу, вооружившись ножами, кухонными вертелами, затем сбежали из города. Своим предводителем они выбрали Спартака.

У Спартака в ходе восстания был план – собрать как можно больше рабов и вывести их через Альпы, что позволит им за пределами Италии стать свободными.

— Для более подробной иллюстрации рекомендуется просмотреть фрагмент фильма «Спартак» из проекта «Энциклопедия» источник: https://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/file/373500/

-Назовите задачи, которые стремился решить Спартак.

— Чьи интересы он выражает?

-организовать работу с текстом параграфа 46, пункт 3. Начало восстания, с. 243-246, по плану:

вопросы

— Проследите по карте путь восставших рабов. (см. приложение 1).

— Найдите на карте Капую, Везувий, Брундизий.

—размышляют над вопросом учителя, анализируют, вспоминают ранее изученный материал.

-Примерный вариант ответа: многочисленные войны, которые Рим вел в последние годы, привело к тому, что в Риме скопилось большое количество недовольных.

-читают параграф, выписывают в тетрадь причины восстания.

-просматривают фильм, слушают учителя, делают выводы о личности Спартака.

-работают с текстом параграфа, делают записи в тетради.

-работа с картой в атласе, и на доске.

IV

Закрепление изученного материала.

??? Для закрепления изученного материала предлагаю сыграть в игру: «Иду на вы».

( каждый из вас должен придумать вопрос по изученной теме и задать его любому из одноклассников).

Примерные вопросы:

1) Где и когда началось восстание Спартака?

2) Где находился первый лагерь восставших рабов?

3) Каков был первоначальный план восставших рабов?

4) Почему им не удалось переправиться на Сицилию?

-анализируют изученный материал.

— придумывают вопросы, задают одноклассникам.

V

Домашнее задание

Изучить §46.

-устно ответить на вопросы с.247.

-записывают домашнее задание.