Конспект урока для 5 класса «Кодирование как изменение формы представления информации»

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

— формирование навыков самоорганизации

— формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

§ 12 (4) РТ: № 157,158, 159, №162.

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы( за верный ответ – 1 балл)

РТ: №153, №154

— читают, рассказывают, как выполнили задание

Личностные УУД:

— развитие грамотной речи, памяти

4

Повторение пройденного( за верный ответ – 1 балл)

С. 95 вопросы № 1,4,5,6

читают, отвечают на вопросы

5

Формулирование темы и целей урока ( за верный ответ – 1 балл)

— Рассмотри картинки. Назови формы представления информации.

-Почему приходится переходить от одной формы представления информации к другой?

— Каким термином информатики можно назвать представление информации в разных формах?

— тема урока

— назови задачи урока:

— текстовая, табличная, схема, диаграмма;

— для удобства обработки и хранения информации;

— кодирование;

— «Кодирование как изменение формы представления информации»;

1. Вспомнить о способах кодирования информации

2. Узнать , в каких случаях нужно изменять форму представления информации

3. Научиться изменять форму представления информации на практике

Регулятивные:

— развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

— развитие логического мышления, познавательной активности

5

Объяснение темы + самостоятельная работа + самопроверка ( 3 балла – если нет ошибок, 2 балла – если 1 ошибка, 1 балл – если 2 ошибки, 0 баллов – если 3 и более ошибки)

— узнай об изменении формы представления информации при помощи кодирования

— Самостоятельно выполни упражнение и представь информацию в различных формах;

— проверь себя

— смотрят видео

— выполняют самостоятельно (читают текст и выполняют упражнение №160 на с. 118 в рабочей тетради)

— сверяют свои работы с данными на экране, оценивают свою работу;

Познавательные УУД:

— формирование представлений о кодировании как способе изменения формы представления информации

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления, умения представлять информацию различными способами , умение адекватно оценивать свои успехи

Коммуникативные:

— развитие диалогической речи

7

Компьютерный практикум

( по 1 баллу за каждую часть задания)

— научись использовать различные формы представления информации в программе Excel

Выполняют № 160 в программе Excel

Личностные:

— формирование умения использовать программное обеспечение для представления информации в разных формах

8

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

— Вам было легко или были трудности?

— Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

— Какое задание было самым интересным и почему?

— Как бы вы оценили свою работу?

Критерии:

1 — 3 балла – оценка «3»

4 — 5 баллов за урок – оценка «4»

6 и более баллов – оценка «5» .

Работа с дневниками

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности