Конспект урока для 3 класса «Русская народная сказка «Снегурочка»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ-3 КЛАСС
Тип {урока: Обобщающий урок.
}Тема: Русская народная сказка «Снегурочка».
Цели и задачи:

1. Познакомить детей с новой русской народной сказкой, вспомнить
   другие программные сказки, развивать навыки выразительного
   чтения.

2. Развивать творческие способности учеников, устную речь.

3. Воспитывать мотивацию к учению, любовь к чтению.
   {Коррекционная цель: Коррекция вербальной, образной памяти,
   слухового восприятия, интонационной стороны устной речи, речевое
   дыхание.

Оборудование: Грамзапись сказки, кассета, плакаты иллюстрации-
опоры, костюмы для инсценировки, распечатанные тексты, выставка
книг, слова-опоры, бумажная кукла.

Ход {урока:

1. Оргмомент.

— Ребята, к нам сегодня пришли гости. Повернитесь и улыбнитесь
гостям — поделитесь своей радостью от встречи с ними. Теперь
улыбнитесь друг другу. От наших улыбок в классе стало так уютно,
тепло и светло.

2. Артикуляционная гимнастика.

   1. Вдох-выдох.

   2. Надувание щёк.

   3. Перекатывание шарика.

   4. Часики.

   5. Теплый — холодный ветер.

   6. Задуть свечи.

3. Повторение пройденного.

• Ребята, на прошлом уроке развития речи мы начали новую тему.
  Какую?

  1. — На доске рисунки. Посмотрите внимательно и найдите
     лишнюю. (Всерисунки зимние, а один лето)

— Почему вы решили, что этот лишний? Докажите.

1. Беседа.

• Какое время года сейчас настало?

• А как мы узнаем, что пришла зима?

• Назовите зимние месяцы?

3. Рассказывание ранее изученных стихов.

• Какие вы знаете стихи о зиме?

• Расскажите.

Первый снег.

Я. Аким

Утром кот
Принес на лапах
Первый снег!
Первый снег!

Он имеет вкус

И запах,
Первый снег!
Первый снег!

Он кружится,
Легкий,
Новый,
У ребят над головой,
Он успел платок пуховый
Расстелить

На мостовой,

Он белеет вдоль заборов,
Прикорнул на фонаре

Значит, скоро,
Очень скоро
Полетят салазки
С горок,
Значит, можно будет
Снова
Строить крепость
Во дворе!

Хорёк{.

Хорёк ходил на ёлку
К волку_у
Унёс хлопушку
Втихомолку.
Теперь хорёк
Своей хлопушкой
Зверей пугает
Словно пушкой.

{Снежинки.

У сестрёнки, у Маринки,
На ладошке 2 снежинки.
Всем хотела показать,
Глядь — снежинок не видать.
Кто же взял снежинки

У моей Маринки?

Снежный {кролик{.

Мы слепили снежный ком,
Ушки сделали потом,
И как раз
Вместо глаз
Угольки нашлись у нас
Кролик вышел как живой!
Он с хвостом и с головой!
За усы не тяни —
Из соломинок они!
Длинные, блестящие,
Точно настоящие!

}Зима.

Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И наутро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.

Стали дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы —

И зима настала.

Снежный дом}.

Ну-ка в руки снежный ком
Будем строить снежный дом
Мы польем его водой
Дом наш будет ледяной.
Ком за комом мы кладем
Вырастает снежный дом.

— А какие вы знаете зимние загадки?

1. Покружилась звездочка
   В воздухе немножко,
   Села и растаяла

На моей ладошке. (СНЕЖИНКА)

2. Я живу под самой крышей,
   Даже страшно глянуть вниз
   Я могла бы жить и выше,

Если б крыши там нашлись. (СОСУЛЬКА)

3. Невидимкой,осторожно
   Он является ко мне,

И рисует, как художник,
Он узоры на окне. (МОРОЗ)

4. Все лето стояли,
   Зимы ожидали.
   Дождались поры,
   Помчались с горы. (САНКИ)

5) На землю упало белое одеяло.
Лето пришло — одеяло всё сошло. (СНЕГ)
4. Постановка темы и цели урока.

• А сейчас отгадайте мою загадку:
  Мы весной ее не встретим,

Она и летом не придет.
Но зимою к нашим детям
Она приходит каждый год…

Ёлку пышную зажжет,
Ребятишек забавляя,
Встанет с нами в хоровод.
Дружно мы её встречаем,
Мы большие с ней друзья,
Но поить горячим чаем
Гостью эту нам нельзя.

• Кто это? (СНЕГУРОЧКА)

• Сегодня мы познакомимся с русской народно сказкой «Снегурочка.».

• Ребята, что такое сказка?

(Это произведение волшебного характера с вымыслом)

• Почему эта сказка русская народная?

(У неё нет автора, эта сказка передавалась из уст в уста, то есть
рассказывалась из поколения в поколение)

• Как обычно начинаются сказки?

(Жили-были…, В тридевятом царстве…, Давным-давно…)

• А как заканчиваются?

(Стали жить-поживать и добра наживать…, И я там был)

• Какие бывают сказки?
  (волшебные, бытовые и про животных)

• Приведите примеры.

  5. Прослушивание сказки

• Внимательно слушайте и следите за текстом.
  (Выставляю сюжетные картинки)

6. Беседа по содержанию.

• О ком эта сказка?

• Как вы представили себе Снегурочку?

• Посмотрите на рисунки, как художники её изображают, то в
  роли девочки, то — девушки.

• Прочтите отрывок из текста, как она выглядела?

«Сама она беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только
румянца нет вовсе».

• Почему её назвали Снегурочкой?

6. Словарная работа.

• А теперь разберём трудные слова, которые встретились в
  тексте.

На доске:

Смышленая (умная, сообразительная)

Спорится (всё быстро и хорошо умеет делать)

Не можется (болеет)

Град (ледяные горошины)

Запечалилась

Свечерело (потемнело)

• В сказке встречаются интересные выражения:

• жили ладно

• не по дням, а по часам

• души в ней не чают

• запечалилась

6. Физминутка. (танцуют дети под музыку «Снегурочка»)

7. Выборочное чтение и разбор сказки.