Конспект урока математики для 3 класса «Путешествие с колобком»

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей №7 «Рябинушка»

города Набережные Челны, Республики Татарстан

Конспект урока математики для 3 класса

«Путешествие с колобком»

подготовила воспитатель

Шаяхметова Лира Рафгатовна

г. Набережные Челны

2013

Тип занятия: Закрепление изученного материала. 

Цели: 

Образовательные: 

• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

• Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Умение находить «лишний” предмет.

• Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.

• Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие: 

• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

• Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные: 

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Ход занятия 

I Организационный Момент

Пальчиковая гимнастика

«ДОЖДИК»

Раз, два, три, четыре, пять, Удары по столу пальчиками.

Левая начинает с мизинца, пра­вая—

с большого пальца.

Вышел дождик погулять. Беспорядочные удары по столу

паль­чиками обеих рук.

Шел неспешно, по привычке, «Шагают» средним и

указательным пальчиками

А куда ему спешить? обеих рук по столу.

Вдруг читает на табличке: Ритмично ударяют то ладонями, то

«По газону не ходить!» кулачками по столу.

Дождь вздохнул тихонько: Часто и ритмично бьют в ладоши.

— Ох! Один хлопок.

И ушел. Ритмичные хлопки по столу.

II Сообщение темы занятия 

Воспитатель. Сегодня на занятии мы с вами не просто будем считать, и решать – мы отправимся путешествовать. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку. 

Круглый, румяный, 

В печке печен, 

На окошке стужен. 

Дети. Колобок. 

Воспитатель. Ребята, вы любите сказки? А так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам сегодня русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Хотите посмотреть, что из этого получится? Тогда вспомним начало сказки:

«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

-Испеки мне, старуха, колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться… » (показ картинки)

— Что было дальше?

Дети вспоминают. 

Дети. Колобок соскочил с подоконника и покатился по дорожке.

– Колобок от бабушки ушел, от дедушки ушел и отправился путешествовать. И привела его тропинка в страну под названием «Цифирия». Почему эту страну так назвали? 

Дети. Там живут цифры. 

Воспитатель. Скок да скок, 

Скок да скок, 

окатился колобок, 

Круглый да румяный, 

Прямо на поляну. 

Учитель вывешивает на доску план маршрута. 

III Устный счёт 

Воспитатель. Катится, катится Колобок по стране Цифирии и докатился до станции «Счет». А главный на этой станции Заяц. 

«Не пущу тебя дальше, – говорит Заяц, – пока не выполнишь мои задания. А не справишься – съем тебя». 

Ребята, давайте поможем Колобку выполнить Зайкины задания. 

Дети. Поможем! 

1) Счёт до 20, прямой («цепочкой”). 

2) Счёт от 10 до 1, обратный. 

3) Счёт от 1 до 10, через 1. 

4) – Какое число стоит перед числом 4? (3). 

– Какое число следует за числом 5? (6).

– Какое число стоит между числами 2 и 4? (3). 

– Какие числа являются «соседями” числа 6? (5 и 7). 

5) Зайка не отпускает Колобка. Если решишь мои задачи, то отпущу. 

Воспитатель. Четыре зайца шли из школы, 

И вдруг на них напали пчелы. 

Два зайчика спаслись едва, 

А сколько не успело?.. 

Дети. Два. 

Воспитатель. Как вы это узнали? 

Дети. 4 – 2 = 2. 

Воспитатель. Решите ещё одну задачу. 

Воспитатель. Из-за куста торчат 8 заячьих ушек. Сколько там спряталось зайцев? 

Дети. 4 

Воспитатель. Как вы узнали? 

Воспитатель. Молодцы! Справились с Зайкиными заданиями, можно путешествовать дальше. 

IV Повторение пройденного материала. 

Воспитатель. Следующая станция, на которой задержали Колобка, – «Лесная стройка». И командует на ней Серый Волк. 

– И здесь ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем. В новых домах строители забыли указать номера квартир! Но будь внимателен! У каждого дома есть номер, а номера квартир в сумме дают число, которое соответствует номеру домика. Помогите Колобку. 

Воспитатель. Молодец, справился с моим заданием. Но ты колобок должен помощь мне разобраться с планом строительства. 

— Что у меня лежит в середине (круг), 

— Что у меня в правом верхнем углу (треугольник), 

— Что у меня в левом верхнем углу (трапеция), 

— Что у меня в правом нижнем углу (прямоугольник), 

— Что у меня в левом нижнем углу (квадрат). 

— Как назвать всё это одним словом? (геометрические фигуры)

Воспитатель. — Какие геометрические фигуры вы видите? 

Воспитатель.— Определите, какая фигура в этом наборе лишняя? 

— По какому признаку? 

Дети. По форме, размеру, цвету. 

Воспитатель. Молодцы! Помогли справиться колобку с заданиями Волка. Можно путешествовать дальше. 

V Физкультминутка. 

Воспитатель. Теперь и отдохнуть можно немножко. 

На доске рисунки елочек, кругов, палочек, точки в круге. 

Сколько елочек зеленых, 

Столько выполним наклонов. (3) 

Сколько здесь у нас кружков, 

Столько сделаем прыжков. (6) 

Сколько палочек до точки, 

Столько встанем на носочки. (5) 

Сколько точек будет в круге, 

Столько раз поднимем руки. (4)

VI Сравнение предметов. 

Воспитатель. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции «Сравнение». 

– Колобок, Колобок, я тебя съем! 

– Не ешь меня, Медведь! 

– Хорошо, только при одном условии. Если ты поможешь сравнить предметы, тогда я тебя отпущу. Помогите Колобку. 

Воспитатель. Какие знаки используют для сравнения? (больше, меньше, равно). 

— Сосчитайте, сколько треугольников в первом мешке? (4) 

— Сколько кругов во втором мешке? (3) 

— Запишите эти числа в «окошки». 

— Проверьте, всем ли треугольникам хватит кружков: соедините их «волшебными ниточками». 
— Что вы заметили? (Один треугольник остался без пары, он лишний.) 

— На сколько треугольников больше, чем кружков? (на 1) 

— Какой знак надо поставить? (больше) и т. д. 

— Молодцы, ребята! Помогли справиться Колобку с заданием Медведя. Он очень доволен и отпускает его дальше. 

VII Работа в тетрадях. 

Воспитатель. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса, а поляна — то у нее называется – «Нарисуй — ка». 

– Уж от меня-то, Колобок, не уйдешь, и ребята тебе не помогут. 

Воспитатель. Поможем, ребята? 

Дети: Поможем! (Графический диктант «Белка»).

VIII Итог занятия 

Воспитатель. Ну что ж, придется Лисе отпустить Колобка – ведь все задания он решил на «отлично». А помогли ему в этом вы, ребята. Как вы ему помогли? 

Дети. Думали, решали, рассуждали, считали. 

Рефлексия. Самооценка.

Воспитатель. А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите «солнышко», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда – «тучку». Колобок благодарит вас за помощь, которую вы ему сегодня оказали, и вручает за хорошую работу отличные отметки и призы.

Литература:

1. Казинцева Е.А. Формирование математических представлений: конспекты занятий в подготовительной группе. Волгоград: «Учитель»-2009.

2. Минкевич Л.В. «Математика в детском саду. Подготовительная группа». М.: «Скрипторий»-2003.

3. Помораева И.А., В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной к школе группе детского сада. М.: Мозаика-синтез, 2012.

Интернет-ресурсы:

https://www.moi-detsad.ru

https://tmndetsady.ru