Конспект урока для 7 класса «Простые механизмы. Рычаг. Момент силы»

Урок физики в 7 классе

по теме «Простые механизмы. Рычаг. Момент силы»

учитель физики БОУ г. Омска «Гимназия № 159»

Трунова И. И.

Тема урока: «Простые механизмы. Рычаг. Момент силы»

Цели урока: осмысление и усвоение понятий рычага, центра тяжести, момента силы;

ознакомление и экспериментальное доказательство 1 и 2 условий равновесия

тел;

формирование практических умений и навыков, совершенствование знаний

на базе эксперимента;

развитие умений самостоятельно работать с текстом, анализировать и делать

выводы;

развитие коммуникативных умений.

Оборудование: демонстрационный рычаг, набор грузов, необходимое лабораторное

оборудование (см. далее).

Ход урока:

1. Актуализация знаний:

Фронтально проверяю опорные знания по теме 7 класса

« Простые механизмы»

• Почему ручку двери закрепляют с краю, а не у оси вращения?

• Зачем ручки у кусачек делают длиннее, чем расстояние от центра до режущей части инструмента?

• Почему у тачки для перевозки тяжестей ручки делают длинными?

На эти и многие другие вопросы мы постараемся ответить в конце урока.

2. Изучение нового материала:

Краткое изложение материала учителем.

— раздел «статика»

— понятие рычага

— плечо силы (вместе с учащимися определяем плечи сил, изображенных на рис)

— момент силы

— условия равновесия тел

— центр тяжести

3. Практическая работа в группах:

Класс делится на 6 групп: 1,3 группы выполняют работу «Исследование условий равновесия тела, имеющего неподвижную ось вращения»

Необходимое оборудование: рычаг или фанерный диск со втулкой, штатив, булавки, нити с петлями, измерительная линейка.

Результаты измерений записать в таблицу:

Сила

F₁

На основании результатов исследования сделать вывод.

2,4 группы выполняют работу «Определение центра тяжести плоских пластин»

Необходимое оборудование: плоская пластина произвольной формы, булавка, пробка, отвес, штатив. После проведенной работы описать метод определения центра тяжести пластины и продемонстрировать правильность определения центра тяжести.

Самостоятельная работа учащихся в сети интернет.

5,6 группы занимаются поиском материала по теме:

«Виды равновесия. Устойчивость тел»

Проанализировать и сделать вывод.

4. Решение задачи вместе с учителем.

Упр. 30 (4)

5. Самостоятельное решение задачи 5 из упр. 30 с последующей проверкой (заранее решенная задача, скрыта на обратной стороне доски)

6. Проверочный тест

7. Итоги урока. Само -и взаимооценка

Ребята, а какую цель и задачи урока мы с вами ставили? Как вы считаете, справились мы с поставленными задачами? Можем ли мы ответить на вопросы, поставленные в начале урока?

А теперь с помощью оценочного листа выставляем отметку за работу на уроке.

Если у вас «+»

6 – «5»

4-5 — «4»

2 -3- «3»

1– «2»

Каждый «-» — отнимает 0,5 балла

8. Домашнее задание: а) § 20-22, упр. 30(1-3)

б) сообщения и презентации по теме (по желанию учащихся)

«Из истории создания статики»

«Равновесие тел»

«Применение рычага в быту и технике»