Урок-соревнование на тему: «Электрические явления» 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №29»

города Нижнекамска Республики Татарстан

Конспект урока по физике

в 8 классе

«Электрические явления»

подготовила

учитель физики

Бурнина Наталья Александровна

г. Нижнекамск

2011

Урок-соревнование в 8-м классе «Электрические явления»

Цели:

•закрепление у учащихся навыков решения задач: расчетных, качественных и экспериментальных;

• формирование навыков самостоятельной работы;

• развитие логического мышления, расширение кругозора учащихся;

• развитие интереса к изучению физики;

• развитие коммуникативности, сознательной дисциплины.

Тип урока: урок-соревнование: закрепления знаний, умений, навыков.

Оборудование: справочные материалы, карточки с заданиями.

Правила игры.

Класс разбивается на 2 команды (по 6-8 учеников в каждой). Команды выбирают своих капитанов; им должен быть ученик, знающий физику, хороший организатор. Капитан во время игры распределяет задания между участниками. В жюри можно пригласить учащихся старших классов.

План урока

I. Вводное слово учителя.

II. Конкурсы

Ход урока

I. Вводное слово учителя.

Наш урок – это повторение и систематизация, а также обобщение знаний, полученных при изучении темы «Электрические явления». Проведём его в виде игры – соревнования между двумя командами. От активности каждого, зависит успех всей команды. На этом уроке вы не только вспомните основы данной темы, но и сможете выявить пробелы в своих знаниях. За урок каждый может получить несколько оценок. Все участники команды победительницы получат оценку – 5, а участники команды занявшей второе место – 4. А также индивидуальную оценку за активную работу и верные ответы.

1. Конкурс «Разминка». За каждый правильный ответ 1 балл.

Вопросы 1 команды:

1. Электризация — … (процесс сообщения телу электрического заряда)

2. В ядре атома находятся… (протоны и нейтроны)

3. Вольтметр включают цепь… (параллельно)

4. Отрицательный ион — … (атом, присоединивший к себе один или несколько электронов)

5. Напряжение – величина, показывающая… (работу электрического поля при перемещении единичного положительного заряда из одной точки в другую)

6. Носителями электрического тока в металлах являются… (свободные электроны)

7. Какое действие тока используют на предприятиях для выделения вещества из раствора? (химическое)

8. Прибор, регулирующий силу тока в цепи — … (реостат)

9. Электрическое сопротивление зависит от… (длины проводника, площади поперечного сечения, материала, из которого изготовлен проводник)

10.Формула закона Джоуля-Ленца…(Q=I²Rt)

11. При неизменном напряжении сопротивление уменьшили в 2 раза. Как при этом изменилась сила тока? (увеличилась в 2 раза)

Вопросы 2 команды:

1. Может ли быть электрический заряд без частицы? (нет)

2. Можно ли электрический заряд делить бесконечно? (нет, предел деления электрического заряда – элементарный заряд)

3. Амперметр включают… (последовательно)

4. Диэлектрики — … (тела, в которых нет свободных носителей заряда)

5. Сила тока – величина, показывающая… (заряд, проходящий через поперечное сечение проводника за 1 секунду)

6. Носителями электрического тока в растворах электролитов являются… (положительные и отрицательные ионы)

7. Какую роль выполняет источник тока? (создает электрическое поле в проводнике)

8. Электроскоп – прибор для… (определения наличия заряда)

9. Удельное сопротивление показывает, какое сопротивление имеет проводник длиной… (1метр и площадью поперечного сечения 1мм² или 1 м²)

10. Закон Ома для участка цепи…(I=UR)

11. Напряжение в цепи уменьшили в 4 раза. Как при этом изменилось сопротивление проводника? (сопротивление не изменилось)

2. Конкурс «Электрические цепи и схемы»

На экране представлены схемы. Участники конкурса должны найти ошибки в схемах. За правильный ответ 5 баллов.

Вопросы первой команды

1. Какая из электрических схем , показанных на рисунке, дает возможность включать каждую из двух ламп независимо от другой? ( схема на рис3.)

2. Электрическая цепь состоит из пяти ламп равной мощности, включенных последовательно. Изменится ли расход электроэнергии, если из этой цепи убрать одну из ламп, т.е. составить последовательную цепь из четырех последовательно соединенных ламп той же мощности? (Напряжение, подавемое в цепь, постоянно. Поэтому, согласно закону Джоуля-Ленца Q₁=U²t/5R; Q₂=U²t/4R. Т.к. при последовательном соединении четырех ламп общее сопротивление меньше, то расход энергии больше).

3. Какое самое большое сопротивление мы ежедневно включаем в своей квартире: холодильник? телевизор? утюг? (Воздушный промежуток выключателя).

Вопросы второй команды

1. В больнице в комнате дежурной сестры установлен электрический звонок. Какая из электрических схем, изображенных на рисунке, дает возможность включать звонок больным, лежащим в трех разных палатах? (схема на рис.3)

2. На рисунке показаны различные схемы включения трех одинаковых ламп. В каком случае общая мощность этих ламп наибольшая? (на рис.2, т.к. P=U²t/R, напряжение во всех случаях одинаковое, следовательно, мощность обратно пропорциональна общему сопротивлению всех ламп)

3 Выражение мощности тока P=I²R указывает на то, что потребляемая мощность уменьшается с уменьшением сопротивления. Равенство же P=U²/R указывает обратное. Как примирить эти явно противоречивые выводы? (Выражения идентичны. Формулу P=I²R применяют при последовательном соединении сопротивлений, где сила тока на всех участках одинакова и мощность зависит только от напряжения. Последнее по закону Ома прямо пропорционально R. При параллельном соединении напряжение на концах каждого сопротивления будет одно и то же и затрачиваемая мощность будет зависеть только от величины тока, но последняя по закону Ома обратно пропорциональна R. И потому P=U²/R)

3. Конкурс «Электровикторина»

Этот конкурс посвящен ученым и их изобретениям в области изучения электрических явлений. На экране расположены портреты ученых. Вопросы задаются обеим командам, за правильный ответ присуждается 2 балла.

1. Французский физик, который стал академиком в 39 лет. Ему принадлежит гипотеза о природе магнетизма, он ввел в физику понятие “электрический ток”. (Ампер)

2. Немецкий физик, который открыл теоретически и подтвердил на опыте закон, выражающий связь между силой тока в цепи, напряжением и сопротивлением. (Ом)

3. Кому принадлежат слова: “Теперь я знаю, как выглядит атом!”? (Резерфорд)

4. Американский ученый, который впервые определил заряд электрона. (Милликен)

5. Он изобрел электрическую батарею, пышно названную короной сосудов. (Вольт)

6. Русский физик – один из основоположников электротехники. Прославился открытием закона, определяющего тепловое действие тока. (Ленц)

7.Французский физик, в 1785 г. экспериментально открыл закон взаимодействия заряженных тел. В честь его названа единица электрического заряда. (Кулон)

2. Конкурс «Решим задачи!»

Командам выдают одинаковые задания. Капитаны распределяют задания участникам, учитывая возможности игроков. Задания оцениваются в 2-4 балла

1. Два резистора с сопротивлениями 5 Ом и 8Ом соединены последовательно. Сила тока во втором резисторе 2 А. Каково общее напряжение на обоих резисторах? (I=26В)

2. Вычислите длину нихромового проводника, имеющего сопротивление 7,3 Ом и площадь поперечного сечения 0,75 мм². (l=5м)

3. Определите напряжение на концах проводника сопротивлением 0,02 кОм, если сила тока в проводнике равна 400мА. (U=8В)

4. Рассчитайте сопротивление электрической плитки, если она при силе тока 5А за 30 мин потребляет 1080 кДж энергии. (R=24 Ом)

5. Определите мощность электрического чайника. Если за 8 мин в нем нагревается вода массой 1,5 кг от температуры 20 до 40 ^оС. Удельная теплоемкость воды равна 4200 Дж/(кг*^оС). (Р=262,5 Вт)

6. Даны три резистора по 2 Ом каждый. Сколько разных значений сопротивлений можно получить, соединяя резисторы по-разному? (2/3 Ом, 4/3 Ом, 3 Ом, 6 Ом)

5. Конкурс болельщиков

Пока команды занимаются решением задач, можно провести конкурс для болельщиков. Ребята выбирают, какой команде будут отданы заработанные баллы (учитель контролирует, чтобы количество болельщиков разделилось поровну). Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

Задание: вставить недостающие величины

R=…/I

6. Конкурс «Попробуй объяснить!»

1. Все знают, как опасно для человека прикосновение к электрическим проводам трамвая или высоковольтной сети, когда они под напряжением. Такое прикосновение смертельно для человека и для крупных животных. Чем объяснить то, что птицы спокойно и совершенно безнаказанно усаживаются на провода? ( Тело сидящей на проводе птицы представляет собой как бы ответвление цепи, сопротивление которого по сравнению с другой ветвью (короткого участка между ногами птицы) огромно. Поэтому сила тока в этой ветви (в теле птицы) ничтожна и безвредна. Но если бы птица, сидя на проводе, коснулась столба крылом, хвостом — вообще каким-нибудь образом соединилась с землей, — она мгновенно была бы убита током, который устремился бы через ее тело в землю.)

2. Если к фонтану, вытекающему тонкими струйками из узкой резиновой трубки, надетой на водопроводный кран, поднести натертую о мех эбонитовую палочку, то струйки сольются в одну сплошную струю. Объясните наблюдаемое явление.(под действием электрического поля эбонитовой палочки происходит электризация капель, причем обращенные к палочке части капель электризуются положительно, противоположные – отрицательно)

3. Однажды в типографии, при печатании книг и газет большая часть продукции оказалась забракованной из т.к. листы книг и газет были закрученными, мятыми и рванными. Почему это произошло? Какие правила ТБ были нарушены? (Трение бумаги о печатные станки электризует тела. Бумага начинает притягиваться к станкам, это и приводит к браку. Станки не были заземлены.)

4. Во время накачивания горючего в автоцистерну проскочила искра, и произошёл пожар. Почему? Какие правила ТБ были нарушены? ( Во время накачивания горючего между струёй бензина и цистерной существует трение, тела наэлектризовываются, т. е накапливают достаточно большой заряд, проскакивает искра — горючее воспламеняется. Не было сделано заземление.)

5. Если вынимать один капроновый чулок из другого, то они начинают раздуваться. Почему? (При трении чулки электризуются. Одноименные заряды отталкиваются. Поэтому чулки раздуваются.)

6. Зачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле? (При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.)

Подведение итогов. Награждение победителей.

Список используемой литературы

1. И.Л.Юфанова Занимательные вечера по физике в средней школе, М., Просвещение, 1990

2. А.В.Перышкин Физика 8, М., Дрофа, 2009

3. Я.И.Перельман Занимательная физика, М., Аст, 2008

4. А.Е.Марон, Е.А.Марон Контрольные тесты по физике, М., Просвещение, 2008

5. Горлова Л.А. Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия по физике. 7-11классы. М.: «ВАКО», 2008

6. О.Ф.Кабардин, С.И.Кабардина, В.А.Орлов Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике 7-11, М., Просвещение, 1995