Хостинг документов » Разработка праздника «Прощание с Азбукой» для учеников 1 класса

Разработка праздника «Прощание с Азбукой» для учеников 1 класса

Разработка праздника

«Прощание с Азбукой»

для учеников 1 класса

Учитель МКОУ « Миролюбовская ООШ»: Манохина Наталья Борисовна

Май 20011 года

Праздник «Прощание с Азбукой»

Оборудование:

Заранее оборудованы стенды: 1. «Букваринск» (городок из домиков, где живут буквы). Есть улица Гласных, улица Согласных, переулочек Сонорных и Беззвучный (ь,ъ).

2. Славянский алфавит (нарисованы буквы кириллицы, памятник Кириллу и Мефодию).

3. У каждого ученика на палочке заготовлена буква, которую он будет представлять.

Слова учителя : Дорогие ребята, уважаемые родители и гости нашего праздника! Сегодня в нашем классе праздник. Мы прощаемся с нашей первой книгой – Азбукой. Мы перевернули последнюю страницу этой замечательной книги. Пришло время подвести итог.

1-ый ученик:

Мы сегодня очень рады

Всем ребятам, мамам, папам!

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей!

2-ой ученик:

Букв сначала мы не знали-

Мамы сказки нам читали.

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

3-ий ученик:

Я с этой книжкой первый раз

Пришёл в свой первый, светлый класс.

Я эту книжку полюбил,

Я в ней все буквы изучил,

И как нам радостно сказать:

Все дети хором: Умеем мы теперь читать!!!

Слова учителя: Вот мы и преодолели одну из самых трудных ступенек в школьной жизни. Преодолели её благодаря вашему старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы запомнили все буквы, научились читать.

— Давайте вспомним, кто придумал первый славянский алфавит?(заранее оформлен стенд с буквами кириллицы). Ответы детей: Первый славянский алфавит придумали Кирилл и Мефодий.

Весь славянский народ благодарен Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славянский алфавит. Этим людям в Москве поставлен памятник.

-Сколько букв было в славянском алфавите? (43 буквы)

Буквы в кириллице напоминали людям о том, чего забывать нельзя: Д-добро, Л-люди, З-земля, Р-рцы.

Ученик, представляющий

букву Л-люди:

Ученик, представляющий

букву Р-рцы:

Ученик, представляющий букву

З-земля:

Люди, вы в ладу живите,

Ласку и любовь несите.

Лучистое солнце не делим на части,

И вечную землю нельзя разделить,

Но искорку счастья

Ты можешь, ты должен

Друзьям подарить!

Я – буква Рцы,

Недаром я горжусь.

Ведь я начало в слове Русь!

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта-не пряник, не конфета.

Дети исполняют детскую песню кота Леопольда «Если добрый ты»

Слова учителя: А вот ещё две буквы славянского алфавита (демонстрирует букву А-аз и Б-буки). От названия этих букв нашу первую книгу назвали Азбукой.

-Давайте прочтём пословицу и объясним её смысл «СНАЧАЛА АЗ ДА БУКИ, А ПОТОМ И ДРУГИЕ НАУКИ»

— Ваша первая книга называется Азбукой. А у вашей учительницы и у ваших родителей первой книгой был Букварь (демонстрирует старый букварь). Поэтому азбуку смело можно называть букварём.

— Ребята, вы любите путешествовать? Вот мы и отправимся в сказочный город. У этого необычного города два названия. Одно из них — Букваринск. В этот чудный городок мы отправимся на паровозике.

(Дети образуют вагончики паровоза, вдруг к ним выбегает Незнайка)

Незнайка: —Эй, ребята вы куда?

1-ый ученик: В город Букваринск!

2-ой ученик: С собой берём чудо-книжку Азбуку.

Незнайка: А что это за город такой? Впервые про него слышу! И книгу такую не знаю!

Свежие документы: Конспект внеклассного мероприятия в 1 классе «Осенняя сказка»

3-ий ученик: — А ты не можешь знать! Ты же в школе не учился!

Незнайка: А зачем мне школа? Я и без неё могу прожить. Кушать умею, на улице играть умею. А что ещё надо? Правда, ребята?

4-ый ученик: Да, в школе трудно и портфели у нас тяжёлые, но сколько в них интересного!

5-ый ученик: (выкладывает школьные принадлежности из портфеля и читает стихотворение)

-Семь ночей и дней в неделе, семь вещей у нас в портфеле,

Есть блокнот,и есть тетрадь, ручка есть, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна подчищала аккуратно,

И пенал, и карандаш, и Букварь-приятель наш!

Незнайка: Да, я понимаю, ручкой можно калякать-малякать, резинкой каляки вытерать, а букварь зачем?

6-ой ученик: Ребята, давайте Незнайку возьмём с собой!

(Свистит свисток, дети образуют паровозик , перемещаются по классу и поют песню на мотив песни «Голубой вагон» ) -Голубой вагон бежит, качается, скорый поезд набирает ход,

Город Букв уже к нам приближается, посмотрите, город Букв нас ждём!

Слова учителя: Вы прибыли в город Букваринск. Займите свои места (дети рассаживаются по рядам, один ряд гласных букв, два другие ряда — согласные буквы, причем сонорные сидят на отдельном варианте). Теперь всем нужно встать и покружиться – в жителей нашего города превратиться!!!! Если вы отгадаете загадку, то узнаете второе название загадочного города.

Ученик читает загадку: Буквы-значки, как бойцы на парад в строгом порядке построились в ряд,

Каждый в назначенном месте стоит и называется всё ,,,,,,,,,(алфавит).

Азбука: Мы рады приветствовать вас в нашем городе! Я- главная жительница этого города. Кто я?

Азбука: Я-Азбука, учу читать, меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо и сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать без всякого труда!

Незнайка указывает на Букварь и спрашивает: « А это кто?»

Букварь: Учились все по мне и встарь, я – книга школьная – букварь!

Рисунки, буквы, точки, коротенькие строчки,

Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать

Про горы и долины, про реки, звуки и моря

Не обойтись без Букваря!!!

Слова учителя: — Садитесь господин Букварь и госпожа Азбука. Посмотрите и послушайте, что расскажут о себе обитатели чудного городка…

Все гласные буквы: Отправляемся на улицу Гласных! (выходят дети, представляющие гласные буквы).

Азбука: — Ну-ка, гости дорогие! Попрошу Вас посчитать

Сколько гласных букв мне пришлось сюда позвать? (остальные дети отвечают на вопрос )

Все гласные: Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать, и аукать, и в колыбельке сестрёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать!!!!

Буква А: Астра. Азбука, айва — начинаются на «А»,

И кончаются на «А»: астра, азбука, айва.

О: Посмотри на колесо, ты увидишь букву О!

Буква У: Удобная буква, удобно в ней то,

Что можно на букву повесить пальто!

Ы: А бедняжка буква Ы

Ходит с палочкой, увы!

Буква Э: Э всегда с открытым ртом

И большущим языком.

Я: Я всегда была всем и каждому мила,

Но советуем, друзья, помнить место буквы Я.

Ё: На эту букву назовёшь три слова: ёлка, ёж и ёрш,

И всё ужасно колко.

Ю: Чтобы О не укатилось крепко к столбику

прибью.

Ой, смотрите, что случилось? Получилась буква Ю.

И: Молоток я раздобыл, из дощечек буквы сбил.

Сколько тут дощечек, три.

А какая буква — И.

Е: На дворе такая жалость:

Наша лесенка сломалась,

Наша лесенка сломалась, буква Е зато осталась!

Свежие документы: Внеклассное мероприятие: "ДЕНЬ РЕБЕНКА"

Слова учителя: А теперь отправляемся в переулочек Сонорных ( учитель демонстрируем на стенде переулок Сонорных согласных, а выходят дети представляющие согласные буквы М,Р,Й,Н,Л).

Сонорные гласные исполняют песенки под мелодию песни разбойников из мультфильма «Бременские мукыканты».

Буква М: Палочка, палочка,

Между ними галочка,

И понятно сразу всем – это буква, буква М(эм).

Буква Н: Там я букву Эн найду,

Где гамак висит в саду.

И понятно сразу всем, это буква, буква Н(эн).

Буква Р: Букра Эр — на мачте парус, Вдаль плывёт небес касаясь.

Буква Л: Алфавит продолжит наш,

буква Л(эль) – лесной шалаш.

Буква Й громко икает.

Слова учителя:- Эй, ты, буква, не икай, лучше выпей сладкий чай! (подносит букве чашечку чая).

Буква Й отвечает: А я вовсе не икаю, такой звук обозначаю!

Слова учителя: Молодцы, отправляйтесь по домам.

У звучных пары нет, я это знаю твёрдо. Но что я вижу здесь, здесь пары стоят гордо.

(Выходят парные согласные, строятся по парам и берутся за руки).

Слова учителя: На этой улице живут согласные, которые встречаются и гуляют по парам, поэтому их назвали парными.

(Дети, представляющие парные согласные шагают на месте и поют песню на мотив «Вместе весело шагать»).

Парные согласные: Вместе весело шагать по просторам, по просторам,

Парный звук произносить лучше хором, лучше хором, лучше хором!

(Первая пара согласных делают шаг вперед, читая своё стихотворение, поднимают букву)

Буква Б: Ходим —————————————————

Обе буквы: Произнесём нас браво!

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Буква П: Парой

Подходящие ворота, проходи кому охота.

Буква В: К единице три приставили,

Быстро вы меня составили.

Буква Ф: Федя ходит руки в боки,

Значит выучил уроки.

Буква Г: А вот это буква Г(ге)

Стоит подобно кочерге.

Буква К: На прямую палочку справа села галочка,

Там поныне и сидит,

Буквой К (ка) на нас глядит.

Буква Д: Я домик аккуратный

С высокой крышей скатной.

Буква Т: Молоток стучит тук-тук,

Букве Т (те) я старый друг.

Буква З: На меня ты посмотри,

Ну совсем как цифра три.

Буква С: Села мышка в уголок,

Села бублика кусок.

Буква Ж: Жу-жу,жу-жу, я на веточке сижу,

Я на веточке сижу, букву Ж(же) я всё твержу.

Буква Ш: Посмотри на букву Ш(ша),

Буква очень хороша, потому что из неё

Можно сделать Е и Ё.

Слова учителя: — Во всех ли домишках мы погостили? Может мы кого забыли?

(Выбегают буквы Ч,Щ,Х,Ц)

Буква Ч: Пишусь я так же как 4,

Только с цифрами, друзья, путать буквы вам нельзя!

Буква Х: Буква Хэ всё ходит, ходит,

Места что -ли не находит?

Буква Щ: На расчёску Щ похожа,

Три зубца всего ну что же?

Буква Ц: Посмотри на букву Ц(цэ)

С коготочком на конце.

Коготок-царапка, как кошачья лапка.

Свежие документы: Сочинение "Если б депутатом выбрали меня"

Слова учителя: В переулочке Беззвучном поселилась тишина,

Королевою здесь стала почему-то тут она!

(Выходят мягкий и твёрдый знаки)

Слова учителя: Твёрдый знак и мягкий знак звуков не обозначают,

Но для них работа есть, в городе без них не скучают.

Буква ь: Буква Р(эр) перевернулась,

Мягким знаком обернулась.

(Демонстрирует это)

Буква ъ: Я-представлюсь Ъ знак,

Без меня нельзя никак.

Азбука: Вот так молодцы буквы! Незнайка, тебе понравились жители города?

Незнайка: Понравились, но какой от них толк?

Учитель раздаёт слоги родителям и детям и просит составить из них слова, пока выполняется задание, дети могут исполнить любую песенку на школьную тему или поиграть. Как только составлено первое слово учитель обращается к Незнайке. Слова могут быть такими: родина, школа, ученик, книга, азбука.

Слова учителя: Незнайка, подойти, пожалуйста, прочитай нам это слово.

Незнайка:Сейчас я его прочитаю (пытается, но не может прочитать, начинает плакать).

-Не знаю! Не могу! Не умею! Помогите!

(Дети хором читают составленные слова).

Ученик: Буква к букве-будет слово,

Слово к слову – речь готова,

И напевна и стройна, музыкой звучит она.

Ученик: Так восславим буквы эти!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит уже русский алфавит!

Слава учителя: Теперь ты понял, Незнайка, зачем нам нужны эти буквы?

Незнайка: Понял, понял. Подарите мне, пожалуйста, азбуку, я буду учиться читать! (дети дарят азбуку).

Ученик:

В день чудесный, в день осенний

В класс несмело мы вошли.

Азбуки — для всех подарок

На столах своих нашли.

Ученик:

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам знаний шли.

Очень много мы узнали,

Очень много мы прочли!

Слова учителя: Давайте покажем, как дети научились читать. ( Дети получают полоски бумаги с текстами о буквах, школе, учениках, о книгах и демонстрируют чтение).

Слова учителя: С помощью букв мы не только читали, но и учили стихи.

Сейчас я начну, а вы кончайте, дружно, хором отвечайте!!

(учитель даёт первые строки стихотворений из азбуки, а дети хором продолжают их)

Ой, воскликнул окунёк:

(дети)

— Я попался на крючок!»

Сом сердито отвечал: «Из-за жадности попал».

Голодно, холодно …..

(дети)

Галки, воробьи,

Голодно голуби гуленьки мои!

Петушки распетушились ….

(дети)

Но подраться не решились,

Если очень петушиться – можно пёрышек лишиться

Если пёрышек лишиться-нечем будет петушиться!

Мышка сушек насушила,

(дети)

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Мышки зубки поломали!

Азбука: Был ваш путь не очень долгим, незаметно дни бегут,

А теперь на книжной полке вас другие книжки ждут.

Слова учителя: Вы прочли азбуку от корки до корки, Вам по чтению — пятёрки!

Позади нелегкий труд – слоговое чтение. Получайте за заслуги УДОСТОВЕРЕНИЯ!

(Учитель вручает удостоверения в том, что дети выучили все буквы русского алфавита и научились читать).

Слова учителя: Теперь пришло время для поздравлений от родителей (родители поздравляют).

Слова учителя: Теперь все буковки превращаются в детей 1 класса. До свидания, госпожа Азбука и господин Букварь. До новых встреч! Все приглашаются на чаепитие.