Конспект урока на тему «Духовная жизнь общества»


Духовная жизнь общества


  1. Мораль и религия

Мораль специфический способ духовно-практического освоения мира, предлагающий особое ценностно-императивное отношение к нему.

Императивный – повелительный

Происхождение морали

1 концепция – религиозная: мораль дается человеку от Бога

2 концепция – натуралистическая: мораль присуща человеку изначально и заложена в нем самой природой.

3 концепция – социологизаторская: связывает возникновение морали с развитием общества.

4 концепция – культурологическая: связывает происхождение нравственности с конкретными социокультурными условиями.

Закономерности развития морали:

  1. историческое движение морали – от эпохи к эпохе нормы и ценности меняются

  2. постоянное развитие и динамическое взаимодействие системы и её элементов

  3. в развитии морали прослеживается связь с другими элементами духовной жизни: религией, искусством, наукой, философией и зависимость от них

  4. мораль оказывает обратное воздействие на все формы духовной культуры

  5. влияние морали на решение глобальных проблем


Моральные принципы – основные фундаментальные представления о должном поведении человека, на которых базируются нравственные нормы

Моральные нормы – конкретные правила поведения, определяющие, как человек должен вести себя по отношению к обществу, другим людям, самому себе.

Нравственный идеал – целостный образец нравственного поведения, к которому люди стремятся, считая его наиболее разумным, полезным, красивым.


Функции морали:

  1. гуманизирующая

  2. регулятивная

  3. воспитательная

  4. познавательная

  5. коммуникативная


Религия – от латинского «связывание, повторное обращение к чему – либо»

Религия – взаимоотношения между Богом и человеком

Религия – совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в одну общность

Религия особый тип мировоззрения, определяемый верой в существование высшего разумного сверхчеловеческого начала или божества

Религиозная вера интуитивная умственная и эмоциональная убежденность в наличии божественных качеств и действий

Религиозное вероучение – зафиксированное в культуре мировоззрение данной религии в виде священного текста или предания, свод догматических правил, веры, религиозной символики, канонов богослужения и т.д.

Тотемизм – поклонение какого-либо рода, племени животному или растению как своему мифическому предку и защитнику.

Магия – действия или обряды, совершаемые с целью повлиять сверхъестественным путем на окружающий мир.

Фетишизм – вера в магические свойства различных предметов (амулетов, фигурок)

Анимизм – вера в духов и душу или всеобщую одухотворенность природы








2. Искусство и духовная жизнь


Искусство – специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

Виды искусства:

1) архитектура 2) живопись 3) скульптура

4) литература 5) музыка 6) театр

7) цирк 8) балет 9) кино

10) фотоискусство 11) эстрада 12) декоративно-прикладное искусство


Функции искусства:

  1. утешительно-компенсаторная

  2. общественно преобразующая

  3. художественно – концептуальная

  4. функция предвосхищения

  5. воспитательная

  6. внушающая

  7. эстетическая

  8. гедонистическая

  9. познавательно-эвристическая



































Тест «Духовная культура»


  1. Какой термин в 20-30-х гг в СССР использовался для обозначения коренного переворота в духовном развитии страны:

а) массовая культура б) культурная революция в) пролетарская культура


  1. «Обобщенная характеристика существования в современных обществах типа культуры, превращенной в индустриально-коммерческую форму производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ» — к какому понятию относится это определение?

а) к понятию «информационное общество»

б) к понятию «массовая культура»

в) к понятию «массовая коммуникация»


  1. К какому понятию относится это определение: «Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных ценностях»:

а) к понятию культура

б) к понятию средства массовой информации

в) к понятию веротерпимость


  1. Как называется система обобщенных взглядов на окружающую действительность (природу, общество, личность)

а) философия б) мировоззрение в) наука


  1. Понятие, характеризующее особенности производства культурных ценностей в современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление:

а) элитарная культура б) массовая культура в) материальная культура


  1. В сфере какой культуры Россия имеет бесспорные достижения:

а) духовной культуры б) массовой культуры в) субкультуры


  1. Как называют людей, пассивно приспосабливающихся к установленному порядку вещей:

а) ханжи б) лицемеры в) конформисты


  1. Что современные исследователи отождествляют с совокупностью норм, ценностей и идеалов, выполняющих функцию социальной ориентации в конкретном обществе:

а) культуру б) цивилизацию в) этику г) все перечисленное


  1. Чем можно объяснить появление массовой культуры:

а) переориентацией производства на массового покупателя и демократизацией общества

б) кризисом элитарной культуры в начале 20 века

в) изобретением телевидения


  1. Что первоначально понималось под словом культура:

а) создание искусственной природы

б) способы обработки земли

в) правила поведения в обществе


  1. Верны ли следующие суждения о духовной жизни личности:

А) духовная жизнь личности невозможна без переживаний, оптимизма или уныния, надежды или разочарования

Б) стремление к знаниям и повышению уровня развития интеллекта – основные характеристики духовной жизни

а) верно только А, б) верно только Б

в) верно и А и Б г) оба суждения неверны


  1. Какие из перечисленных ниже профессий связаны с сохранением и распространением духовных ценностей:

а) сталевар б) актер в) шахтер г) художник

д) журналист е) экскурсовод ж) учитель



  1. Заполните пробел в предлагаемой схеме:



Типы мировоззрений




Обыденное

Научное





  1. Моральные нормы:

а) поддерживаются страхом наказания

б) обеспечиваются силой государственного принуждения

в) имеют оценочный характер, их нарушение встречает общественное осуждение

г) закрепляют представление о прекрасном и безобразном в поведении людей, в производстве и быту


  1. Что является примером нравственной оценки деятельности человека:

а) обвинение человека согласно решению суда

б) осуждение человека соседями по дому

в) объявление благодарности работнику администрацией предприятия

г) премирование человека по месту работы


  1. В наиболее общем виде мораль – это:

а) выводы, которые человек делает на основании анализа своего поведения

б) наука о правилах хорошего тона

в) совокупность принципов и норм поведения людей в обществе

г) сформулированные и законодательно закрепленные нормы поведения граждан


  1. Верны ли следующие суждения о духовной и материальной культуре:

А) духовная культура призвана обеспечивать потребности материальной культуры

Б) духовная и материальная культуры существуют независимо друг от друга

а) верно только А б) верно только Б

в) верно и А и Б г) оба суждения неверны


  1. К духовным потребностям человека относятся:

а) потребность в познании

б) потребность во сне

в) эстетическая потребность

г) потребность в общении

д) потребность в пище

е) потребность в отдыхе


  1. Характеризовать поведение и деятельность людей с точки зрения добра и зла – функция:

а) права б) морали в) религии г) науки


  1. Появление массовой культуры связано:

а) с сельским бытом, имеет аналогию с земледельческими работами

б) индустриальным обществом, имеет аналогию с поточно-конвейерной индустрией

в) с особенностями современного Востока, тесно связано с восточными традициями


Свежие документы:  Сценарий интеллектуально-познавательной игры по Обществознанию "Ваши права, дети!"

скачать материал

Хочешь больше полезных материалов? Поделись ссылкой, помоги проекту расти!


Ещё документы из категории Обществознание: