Конспект урока на тему «Свойства воздуха»

Тема: «Свойства воздуха»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД— ученик научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

• различать способ и результат действия;

• выполнять учебные действия в материализованной, громко-речевой и умственной форме обучающиеся;

Познавательные УУД — ученик научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

• строить речевое высказывание в устной и письменной форме, пользуясь при этом схемой и планом;

• строить рассуждения.

Коммуникативные УУД – ученик научится:

• учитывать разные мнения;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

Основные понятия: свойства воздуха; исследователь, аналитик, иллюстратор, служба МЧС.

Цели: Выяснить свойства воздуха ; учить проводить опыты.

Развивать умения наблюдать, анализировать, делать выводы, работать в группе.

Воспитывать гражданина России, любящего свою страну, заботящегося об охране и чистоте окружающей среды, о своем здоровье.

Метапредметные связи: изобразительное искусство, литературное чтение.

Ресурсы: бейджики ( «аналитик», «иллюстратор», «экспериментатор»), газета, цветная полоска, цветное стёклышко, лист белой бумаги, панамка, освежитель воздуха, наручные часы, учебник «Наш мир» О.Н.Федотова 2 класс ,1 часть, О.Н. Федотова хрестоматия «Наш мир знакомый и загадочный», 2 класс.

Организация пространства : групповая работа в форме «Заседание клуба»

Предварительный этап:

В классе за неделю до проведения урока появляется объявление:

«Без воды и воздуха жизнь на Земле не возможна!

Приглашаем вас принять участие в работе школьного клуба «Мы и окружающий мир».

План работы клуба на ближайший месяц:

-свойства воздуха.

-Кому и для чего нужна вода?

-Вода и её свойства.

-Подготовка к школьной олимпиаде.

-Приём в клуб новых членов.» (Приложение №1)

Ход урока

1.Организационный момент

Учащиеся в соответствии с индивидуальными способностями делятся на три группы — аналитики, экспериментаторы, иллюстраторы. Каждому крепится бейджик.

(Приложение №2)

-Повторим правила работы в группе

Обсуждение задания (коллективно)

Выполнение практического задания («экспериментаторы»)

Оформление задания («иллюстраторы»)

Формулирование выводов («аналитики»)

2.Открытие новых знаний.

-Отгадайте:

1) Есть невидимка: 2)Чего в комнате не видишь?

В дом не просится,

А прежде людей

Бежит, торопится.

(воздух)

— Для чего нам нужен воздух? (он необходим для дыхания человека и животных, для растений)

3. Практическая работа

— Что нужно, чтобы быть хорошим исследователем?

— Какими качествами должен обладать исследователь? (уметь наблюдать, быть внимательным; правильно задавать вопросы; работать с книгой; выделять главное; устанавливать причину и следствие)

— Ставим задачу практической работы (определить свойства воздуха)

Перед детьми в каждой группе лежат газеты, цветные полоски, цветное стеклышко, наручные механические часы и план работы.

Учитель предлагает оценить работу своей группы с помощью жетонов:

— красный – «отлично»

— желтый – «хорошо»

— синий – «удовлетворительно»

«Экспериментаторы» в каждой группе демонстрируют опыт в соответствии с инструкцией, «аналитики» делают вывод, «иллюстраторы» фиксируют результат в таблице.

(Приложение №3)

Объект для исследования свойств воздуха

4. Работа с учебником.

— Откройте страницу «Содержание» в учебнике «Наш мир».

— Найдите тему урока «Свойства воздуха». На какой странице расположена тема?

— Прочитайте на страницах 45 – 48 свойства воздуха, выделенные голубым цветом.

— О каком свойстве мы еще не говорили?

— Занесите данное свойство в таблицу.

4. Итог урока.

Составление схемы на доске.

5. Рефлексия.

— Давайте проверим, какая группа поработала сегодня наиболее сплоченно и эффективно (Подсчет жетонов. Оценивание работы ребят.)

6. Дифференцированное домашнее задание:

1 уровень – заполни таблицу на с.17 № 25 тетради «Окружающий мир»

2 уровень – придумай и нарисуй экологические знаки к рисункам задания №27 на с. 18 тетради «Окружающий мир»

3 уровень – прочитай в хрестоматии «Наш мир знакомый и загадочный» рассказы о воздухе на с.27 – 30 и расскажи ребятам в классе

(Приложение № 5)

Воздух окружает со всех сторон

Воздух хорошо пропускает солнечные лучи

Свойства воздуха

Воздух хуже передает звук, чем дерево

Чистый воздух не имеет запаха

5. Рефлексия

Сегодня на уроке:

• Я научился…

• Было трудно…

• Было интересно…

• Мои ощущения…

Чистый воздух не имеет запаха