Конспект урока окружающего мира «Уход за комнатными растениями и первая их подкормка»

Конспект урока окружающего мира

«Уход за комнатными растениями

и первая их подкормка»

Место проведения: групповая комната

Время проведения: 10.00

Подготовила воспитатель МДОУ д/с « Аленка»

Проскурякова Марина Николаевна

Программное содержание: уточнить знания о комнатных растениях, ухода за ними и их последовательности. Познакомить детей с новым видом ухода – удобрением (подкормкой) почвы, сообщить некоторые правила внесения удобрений (поливать раствором можно один раз в неделю, после поливки; количество раствора зависит от размера растения). Продолжать воспитывать интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Словарь: удобрение (подкормка), закрепить названия цветов, умение отгадывать их по описанию, отгадывать загадки о цветах.

Воспитатель сообщает тему занятия, предлагает вспомнить пословицы и поговорки о труде.

Ответы детей:

Землю красит солнце, а человека труд.

Не говори, что делал, а говори, что сделал.

Берись дружно, не будет трудно.

Помогай другу везде, не оставляй его в беде.

Терпение и труд всё перетрут.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Лучше меньше, да лучше.

Труд человека кормит, а лень портит.

Долог день до вечера, коли делать нечего.

Поспешишь – людей насмешишь.

Воспитатель знакомит детей с новой пословицей: Делаешь наспех, сделаешь на смех. Кратко поясняет смысл.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение:

1. Наши алые цветы открывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

2. Наши алые цветы открывают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

3. Каждый аленький цветок в земле имеет корешок,

Корешок водичку пьёт, а цветок растёт, растёт.

— Дети, о чём это стихотворение?

— О цветах.

— Правильно. Сегодня мы поговорим о комнатных растениях и покажем нашим гостям, как мы умеем за ними ухаживать.

Дидактическая игра « Угадай по описанию»

Итак, отгадайте по описанию названия цветов.

1. Цветок большой, похож на дерево. Стебель прямостоячий, твёрдый. Листья большие, тёмно – зелёные, кожистые, блестящие. Из сока этого растения делают резину – резиновые шины для автомобилей, мячи, стёрки и т. д. (ФИКУС)

2. Растение большое, стебель не виден, листья узкие, плотные, тёмно- зелёные, гладкие, края листа ровные. Что это за растение? (АММАРИЛИС)

3. Растение с толстыми мясистыми листьями, стебель прямостоячий, край листа с зубчиками. Из сока этого растения делают разные лекарства, применяется в парфюмерии, косметике. (АЛОЭ)

4. Растение с длинными, узкими, ярко – зелёными листьями, собранными в пучки. От пучка листьев вниз образуется стрелка с розеткой листьев и цветком. (ХЛОРОФИТУМ)

5. Очень красивое растение с крупными светло – зелёными резными листьями на длинных черешках. Обратная сторона листа и черешки опушены довольно крупными красными ворсинками. (БЕГОНИЯ МАНЖЕТНАЯ)

— Какие растения мы ещё не назвали?

— Папоротник. Плющ. Фиалка. Традесканция. Бальзамин. Сенсевьера (щучий хвост). Пеларгония.

— А сейчас отгадайте загадки

1. От какого огонька ничего нельзя зажечь? (бальзамин)

2. Сам разутый, а детишкам резиновые сапожки дарит? (фикус)

3. Не космонавт, а в космос летал? (традесканция)

4. Вот я толстый и пузатый, весь колючий, полосатый? (кактус)

— Правильно, эти растения в далёкие времена были привезены к нам путешественниками из тёплых южных стран – Америки, Африки, Бразилии.

— Ребята, чтобы цветы хорошо росли, цвели, что надо для этого? (свет, вода, тепло, хорошая земля)

— Правильно, а что надо делать, чтобы цветы хорошо росли? (рыхлить, поливать, мыть цветы)

1. Для чего надо рыхлить землю? (чтобы вода хорошо проходила к корням, чтобы корни растения дышали)

— Чем вы рыхлите землю? (палочкой)

— На какую глубину надо рыхлить землю? (до отметки, примерно 1-1.5 см.)

— Как надо правильно рыхлить? (начинать надо от края горшка. У края – поглубже, у стебля – неглубоко)

II. Как надо мыть растения? (растения с крупными листьями – протирать тряпочкой, растения с мелкими листьями – орошать)

— А если цветок имеет листочки с ворсинками или пушком, как мыть такие цветы? (пыль очищается губкой или кисточкой)

III. Как надо правильно поливать растение? (леечку держать не высоко, поливать вокруг всего растения. Поливать надо тёплой, отстоянной водой).

— А сейчас, дети, вы покажете нашим гостям, как вы умеете ухаживать за растениями. Наденьте фартуки, закатайте рукава и начинайте трудиться. Напоминаю всем об аккуратности и осторожности при работе с цветами.

Дети трудятся, воспитатель наблюдает, помогает советом, когда дети всё выполняют, воспитатель говорит:

— Дети, что мы сейчас делали? (ухаживали за растениями) Правильно, ухаживали за растениями. Но, чтобы они ещё лучше цвели и росли, их надо подкормить. Для этого есть специальное удобрение в виде порошка. Но сыпать порошок на землю нельзя, его надо развести в воде и этим раствором подкармливать растения. Можно использовать для подкормки и отвар луковой шелухи. Причём, чем больше растение, тем больше требуется подкормки и наоборот. Поэтому, вы должны подумать, какой стаканчик вы возьмёте – почти полный или где половина раствора. Подкармливать надо 1 раз в неделю. Подойдите и возьмите стаканчики с раствором удобрения и покормите своё растение (дети выполняют).

Итог: Дети, вы сегодня показали нам свои знания о комнатных растениях, рассказали и показали, как вы умеете за ними ухаживать. Все с любовью, с желанием всё выполняли. Мы надеемся, что и в дальнейшем вы также будете заботиться о наших зелёных друзьях в детском саду и дома. Ведь цветы украшают нашу группу и создают уют.

Использованная литература.

1. М.М. Марковская « Уголок природы в детском саду.

2. Л.А.Каменева « Как знакомить дошкольников с природой».

3. Е.И. Журкова, Е.И.Ильина « Комнатные растения».