Хостинг документов » Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему: «Вода. Свойства воды»

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему: «Вода. Свойства воды»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 им. Ю. Н. Янова

г Вязьмы, Смоленской области

Конспект урока по

окружающему миру

во 2 классе

«Вода. Свойства воды»

Подготовила

Баклинова Лариса Валерьевна

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

г Вязьма, 2014г

Пояснительная записка.

В педагогике неизбежно возникают вопросы: “чему учить?”, “зачем учить?”, “как учить?”, но, вместе с тем, появляется еще один: “Как учить результативно?” Использование на уроках новых методов и форм организации процесса обучения с применением компьютера связано с ответом на вопрос: насколько они эффективнее уже имеющихся методов и форм организации учебных занятий? По опыту работы выявлено, что эти методы:

1. Делают обучение более эффективным.

2. Способствуют индивидуализации обучения.

3. Повышается мотивация обучения.

4. Активизируется познавательная деятельность учащихся.

5. Обеспечивается оперативность и объективность контроля.

6. Облегчает деятельность педагога и создают эффективную обратную связь, что повышает интерес к изучаемому предмету.

Кроме этого психологи доказали, что человек более 80% информации усваивает через зрение, и поэтому чем более эффективным будет зрительное представление, тем больше удовольствия мы получим от фильма или игры, и тем лучше ребёнок усвоит презентацию. В связи с этим, компьютер и проектор можно считать незаменимым инструментом в любой сфере жизни и деятельности.

Медиаурок имеет свои методические возможности и преимущества:

· повышение эффективности образовательного процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности; появления возможности моделировать объекты и явления; автоматизации рутинных операций и др.

· возможность научить школьников применять компьютерную технику для решения учебных и трудовых задач, за счет практической обработки учебной информации на компьютере,

· организация индивидуальной работы школьников, развитие их познавательной самостоятельности и творчества,

· повышение мотивации к учению за счет привлекательности компьютера, которая возрастает за счет мультимедийных эффектов,

· развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных навыков учащихся,

· формирование навыков работы с информацией (производить поиск, отбор, переработку, упорядочивание и выделение смысловых групп, выстраивание логических связей и др.), способствуя тем самым формированию информационной культуры школьников.

Применение на уроках презентаций поможет сделать урок более динамичным, интересным. Поможет ребятам подробнее запомнить изучаемый материал.

Предмет – окружающий мир.

Тема урока: Вода. Свойства воды.

Учебник «Окружающий мир» Федотова О. Н., Трафимова Г. В.,

Трафимов С. А. 2 класс . Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях. АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК. 2012 г.

Свежие документы: Конспект урока для 1 класса "Куда текут реки?"

УМК «Перспективная начальная школа»

Цель работы – предоставить систематизированный электронный материал для организации работы на уроке окружающего мира по теме «Свойства воды».

В работе представлено:

Конспект занятия по теме «Вода. Свойства воды».

Презентация к уроку.

Технические требования: операционная система Windows 98/2000/XP; Pentium/AMD 1,5 МГц; 128 Мб оперативной памяти; разрешение экрана 1024х768 с глубиной цвета 16 бит; видеокарта 64 Мб; CD—ROM; MS Office 2003/2007, мышь.

Окружающий мир во 2 классе

Тема: Вода. Свойства воды.

Цель: Развитие познавательной активности во время изучения нового материала

Задачи:

В ходе опытов выявить свойства воды.

Продолжить обучение детей проведению опытов, формулированию выводов по результатам опытов, фиксации выводов в письменном виде.

Воспитание бережного отношения к воде.

Тип урока: урок формирования новых знаний и умений.

Основной метод обучения: практическая деятельность с целью установления существенных свойств воды в жидком состоянии.

Оборудование:

Учебники.

Тетради для самостоятельной работы.

Атрибуты для опытов.

Мультимедиа.

Презентация «Вода. Свойства воды».

Ход урока.

Оргмомент.

Поговорим о том, что знаешь ты,

О том, что мне известно.

Поговорим? Поговорим!

Вам будет интересно!

Улыбнитесь друг другу и мне. Это поможет преодолеть трудности.

Произнесём нашу волшебную фразу: «Я хочу много знать!»

Сообщение темы урока. (слайд 2)

Сегодня мы проведём практическую научную работу, чтобы лучше узнать свойства одной особы. А что это за особа попробуйте отгадать.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

Повторение материала предыдущего урока.

Какие условия необходимы для существования жизни на планете? Какие свойства воздуха вы знаете? Как некоторые свойства использует человек в своей жизнедеятельности?

Сообщение цели и задач урока.

Что вы уже знаете о воде?

Откуда вы это узнали?

Что хотели бы ещё узнать?

Изучение нового материала.

Итак, ребята, вода – это вещество обыкновенное и знакомое очень хорошо нам всем. Скажите, в повседневной жизни, где мы можем увидеть воду? Правильно, воду мы можем увидеть в морях, океанах, реках, родниках. Она течёт из крана. Воду используем для приготовления пищи, лекарств, для поливки полей и огородов. Вода – одно из самых распространённых веществ на земле. Она содержится в организмах растений, животных, человека. «Сок жизни» — так называл воду итальянский художник и изобретатель Леонардо да Винчи.

А теперь давайте на опытах узнаем об основных свойствах жидкой воды. Не забывайте результаты опытов фиксировать в тетради для самостоятельной работы.

Для работы учащиеся делятся на группы.

Свежие документы: Конспект урока на тему «Что такое хвоинки?»

Практическая работа.(слайд 3)

Напоминаю вам правила поведения при проведении опытов:

— бережно относиться ко всем приборам. Их можно не только разбить, ими можно пораниться.

— во время работы можно не только сидеть, но и стоять.

— опыты проводятся поочерёдно каждым участником группы.

— когда экспериментатор проводит опыт, остальные молча наблюдают или помогают.

— обмен мнениями по результатам опыта начинается только после того, как экспериментатор это позволит.

— переговариваться друг с другом можно, но тихо, не мешая остальным.

— замену лабораторного оборудования можно проводить только по разрешению учителя.

— после окончания работы необходимо тщательно вымыть руки.

ОПЫТ №1 (слайд 4,5)

Налейте в стакан воду. Опустите в него карандаш. Видите ли вы его?

Вывод: вода прозрачная

ОПЫТ №2 (слайд 6,7)

Налейте в стакан воду. Посмотрите через стакан на текст в учебнике. Отставьте стакан в сторону. Теперь посмотрите на этот же текст через солнцезащитные очки. Что вы заметили? В чём разница?

Вывод: вода бесцветна.

ОПЫТ №3 (слайд 8,9)

Налейте воду в три стакана. В 1й насыпьте ложечку сахарного песка, во 2й – соли, в 3й – речного песка. Хорошенько размешайте. Что вы заметили?

Вывод: вода растворила сахарный песок и соль, а речной песок не растворился. Вода растворяет не все вещества.

ОПЫТ №4 (слайд 10, 11)

Налейте воду в стакан. Попробуйте её на вкус. Ощутили ли вы что-нибудь?

Вывод: чистая вода безвкусна.

ОПЫТ№5 (слайд 12, 13)

Капните капельку воды на зеркало. Наклоните зеркало. Что происходит с каплей воды?

Вывод: вода текуча.

ОПЫТ №6 (слайд 14, 15)

Налейте в стакан воду. Положите туда же горошинку. Перелейте воду в блюдце. Что произошло с формой воды? А с формой горошины?

Вывод: вода не имеет постоянной формы. Она принимает форму сосуда, в который её налили.

ОПЫТ №7 (слайд 16, 17)

Налейте воду в стакан. Понюхайте её. А теперь понюхайте салфетку, смоченную духами. Что вы заметили? В чём разница?

Вывод: чистая вода не имеет запаха.

Закрепление изученного. (слайд 18)

Работа с заполненной в ходе опытов таблицей

Рефлексия.

Давайте вспомним задачи нашего урока. Помогли ли нам опыты узнать что-то новое о воде? Что именно нового вы узнали? Что было для вас открытием? О чём хотели бы рассказать своим родителям?

Домашнее задание.

Свежие документы: Конспект урока для 1 класса "Многообразие грибов"

Используя учебник (с 48-53) подготовить доклад о том, как люди используют в жизни некоторые свойства жидкой воды.