Хостинг документов » Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему: «Животные живого уголка»

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему: «Животные живого уголка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа»

Конаковского района Тверской области

Конспект урока по окружающему миру
во 2 классе

«Животные живого уголка»

подготовила

учитель начальных классов

Шатеева Анна Валерьевна

г. Конаково

2013

Цели урока:

образовательные: дать представление о животных живого уголка; проверить знания и умения классифицировать животных;

развивающие: работа по развитию познавательных процессов, расширению кругозора учащихся;

воспитательные: воспитание любви к животным, ответственности за них и бережное отношение к ним.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения урока: традиционная, с использованием компьютера.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

Учебник. А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. – М.: Просвещение, 2010.
Тетрадь рабочая. А.А. Плешков– М.: Просвещение, 2006.
Тест. Какие бывают животные.

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

Сообщение темы урока.

— Сегодня мы с вами будем говорить о животных, которые живут рядом с нами: кошках, собаках и о тех, кого люди держат в живом уголке.

3. Проверка домашнего задания.

— Разгадайте кроссворд «Домашние животные»:

Среди двора стоит копна, 3. С бородой, а не старик,

Спереди вилы, сзади метла. С рогами, а не бык,

Доится, а не корова

Лыко дерёт, а лаптей не плетёт.

Четыре ноги, пятый хвост, 4. Ноги тонки, бока звонки,

Шестая грива. А хвост закорючкой.

(Ответы: корова, лошадь, коза , собака)

4. Знакомство с животными живого уголка.

— Как вы думаете , с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит им жилища?

(Домашние животные приносят пользу человеку.)

— Вспомните, какую пользу человеку приносят домашние животные?

А) коровы (молоко, масло, творог, сыр, мясо, шкура)

Б) козы (молоко, шерсть)

В) свиньи (мясо, кожа)

Г) куры (яйца, мясо , перо)

Д) гуси (яйцо, перо, мясо)

Е) пчёлы (мёд, воск)

— Хорошо, давайте теперь вернёмся к началу урока, где вы выполняли второе задание. В графе «Домашние животные», кроме перечисленных животных, кого вы написали? (канарейка, черепаха)

— Почему человек дома разводит этих животных?

(Они радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё и т.д.)

Очень приятно просыпаться не под звон будильника, а под пение канарейки. Когда на душе плохо, или у человека плохое настроение, достаточно в течение 10 -15 минут понаблюдать за рыбками в аквариуме – настроение улучшится. А ещё, чтобы дети росли добрыми, заботливыми и внимательными, родители часто в семьях заводят морских свинок, черепах, хомячков, кошек, собак.

Ребёнок вместе с родителями учится заботиться о маленьком животном:

Кормить, гулять, лечить. Наблюдает за его повадками, характером, а затем начинает его любить и дорожит им. Такой ребёнок, как говорят педагоги, никогда не тронет на улице не только беспризорную кошку или собаку, но и другого ребёнка. Он не сможет причинить зла.

— Сегодня мы поговорим об этих животных. Расскажите, у кого какие животные живут дома (в квартире)?

(Морские свинки, хомячки, аквариумные рыбки, черепахи)

Конечно же, не у всех детей есть животные. Кому – то не позволяют жилищные условия, или по какой-нибудь ещё причине, поэтому иногда в школах создаются такие живые уголки, где созданы условия для содержания животных. Сюда дети могут прийти, посмотреть и пообщаться с животными.

Чтобы завести дома какое – нибудь животное, нужно много о нём знать. На первый взгляд, кажется, что всё просто замечательно: пришёл домой, а тебя там ждёт твой друг – собака, ты с ней попрыгал, побегал и всё. А, оказывается, что надо рано – рано вставать, чтобы с ней погулять, еду для неё приготовить. Лапы после прогулки мыть, шерсть расчёсывать и т.д. Захочется ли вам взять на себя такую ответственность? Вот поэтому, чтобы завести животное, надо всё о нём узнать.

— Давайте сначала поговорим об аквариумных рыбках.

Обычно свой первый аквариум ребята устраивают так: поймают в пруду карасиков, возьмут стеклянную банку, положат туда песок, посадят растения, пустят улиток — и аквариум готов. Но вот беда: оставят такой аквариум на солнце, вода нагреется, и погибнут карасики. Или положат карасикам так много хлебных крошек, что вода помутнеет и испортится. Поэтому, когда будете заводить рыб, всегда помните, что аквариум – это их дом. Надо точно знать каких рыб, чем кормить и каких улиток пускать в аквариум.

(Ученики рассматривают иллюстрацию на стр. 74)

— Кроме аквариумных рыбок дома можно содержать и других животных, но их очень немного.

На стр. 75 рассмотрите картинки этих животных.

Попугайчики – очень красивые птички. Они легко переносят неволю и живут в клетке по нескольку десятков лет. Всего известно более 300 видов попугаев. Попугаи общаются резкими громкими криками или нежным щебетанием. Но они могут научиться подражать человеческой речи, повторяя отдельные слова и даже целые фразы. Попугаи любознательны, сообразительны, хорошо приручаются.

Канарейка – одна из немногих полностью одомашненных птиц. Дикие предки не отличались разнообразием форм, окраски и пения. Теперь любители вывели множество оригинальных разновидностей. В период размножения в клетку, где сидят канарейки, самец и самка, ставят гнездо, сплетённое из веревок или проволоки, кладут в клетку кусочки ваты, мха, обрывки бечёвок. Самка откладывает 3 – 4 яйца. Глаза у птенцов открываются на 7 день, тогда же начинают пробиваться перья, а через 20 дней птенцы уже пробуют летать.

Черепахи – их тоже можно держать дома. Но они лучше чувствуют себя при температуре +18 – 20 градусов. При более низкой температуре черепахи малоподвижны. Кормить их можно земляными червями, сыром с мясом, рыбой, живыми головастиками. Размножаются черепахи в неволе редко.

Морские свинки – это маленькие, очень симпатичные грызуны, завезённые к нам из Америки. Они неприхотливы к еде, быстро размножаются, но очень подвержены всевозможным заболеваниям: плохо переносят сырость, сквозняк, легко простужаются. Содержать их надо в светлом, сухом помещении, но в специальной клетке, которую необходимо убирать каждый день. Кормят их морковью, свёклой, сеном, овсом, отрубями. В пищу обязательно добавляют соль. Каждый день в клетку надо ставить чистую воду.

Сирийские хомячки – толстенькие весёлые зверьки величиной с крупную мышь, с большими глазками и яркой пушистой шубкой. Резвятся они совершенно как кошки и собаки. Они не кусаются, не грызут мебель, им можно позволять свободно бегать по комнате. Дом для них можно устроить в старом аквариуме. Ухаживать за ними очень легко.

Белых мышей держат в доме издавна. Живут они в специальных клетках. Это белоснежные зверьки с Розовым носиком и длиннющими усами очень умны. Они очень хорошо приручаются и дрессируются. Потомство приносят 3 – 4 раза в год. Целыми днями можно смотреть за играми малышей – так они забавны и красивы.

5. Физкультминутка.

Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри!

(Руки в стороны)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

(Поворот вправо)

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

(Поворот влево)

Поглядеть из – под ладошек.

И направо, и ещё

( Поворот вправо)

Через левое плечо.

(Поворот влево)

Буквой «л» расставим ноги.

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу!

6. Знакомство с кошками и собаками – рассказ учителя.

Очень часто в семьях заводят кошку или собаку, а иногда в доме уживаются кошка с собакой вместе, живут мирно и не конфликтуют.

Собака – наш самый верный и преданный друг, прирученный человеком ещё в каменном веке. Родоначальником большинства пород собак был волк. Сейчас насчитывается более 400 пород собак. И у каждой породы свои особенности.

— Ребята, сейчас давайте послушаем вас. Расскажите о своей собаке по плану:

1. Порода.

2. Кличка.

3. Внешний вид (особенности окраски)

4. Особенности характера.

5. Твоё отношение к животному.

Заслушиваются ответы детей, учитель обращает внимание на породы собак, показывает их на рисунках.

С давних времён живёт собака рядом с человеком. Охраняет его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотиться на зверя. Каких только собак не бывает – служебные, охотничьи, декоративные и вовсе беспородные.

Давайте поработаем по учебнику.

(Дети рассматривают картинки и читают о разных собаках)

Кошка живёт рядом с человеком уже давно более 4000 лет, но так и осталась неприрученным домашним животным – маленькой пантерой. Если собаку можно дрессировать, приучить к каким – то командам, то кошки дрессуре поддаются с большим трудом, ведут себя, как хотят, спят, где хотят и едят только то, что хотят.

На свете около 60 разных пород кошек. Но большинство тех кошек, которые живут в наших квартирах, ни к какой породе не относятся. Их называют просто – домашние кошки.

Рассмотрите породы кошек.

— А сейчас давайте послушаем доклады о кошках, которые вы подготовили к сегодняшнему уроку.

7. Закрепление изученного на уроке материала.

Для закрепления материала выполняем задания 1 и 2 в рабочей тетради.

8. Итоги урока.

Обращаю внимание детей на то, сколько радости доставляет общение с живой природой, даже, если это маленький хомячок или аквариумная рыбка.

9.Домашнее задание:

1. Прочитать рассказы о питомцах живого уголка стр. 76 -77, о

собаках и кошках.

2.Составить рассказ о домашнем питомце и нарисовать его.

Если питомца нет, то составить рассказ «Если бы у меня была

собака (или кошка и т.д.)»