Хостинг документов » Урок на тему «Природа – источник познания»

Урок на тему «Природа – источник познания»

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение города Москвы

Средняя общеобразовательная школа №536

Дошкольное отделение №6

Урок на тему

«Природа – источник познания»

Подготовила воспитатель

Мищенко Елена Геннадьевна

Москва 2014

АЗБУКА ПОВЕДЕНИЯ НА ПРИРОДЕ

☼ Не ломайте ветки деревьев и кустарников. Берегите лес!

☼ Не рвите бесцельно цветы.

☼ Не разрушайте муравейники!

☼ Не ловите животных и птиц, не уносите их домой!

☼ Ягоды, орехи собирайте так, чтобы не повредить веточки.

☼ Не подходите близко к гнездам! Не разоряйте их!

☼ Не оставляйте после себя мусор в лесу!

☼ Не разводите в лесу костров, будьте осторожны с огнем!

Мир окружающий ребенка, — это прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.

В. А. Сухомлинский

Подбор книг о природе для чтения детям.

Расширяя круг представлений ребенка о природе, взрослый должен умело подбирать литературу для детского чтения. Для малышей хороши потешки и песенки про животных, небольшие рассказы А. Толстого, К. Успенского, Е. Чарушина и т.д. Для детей постарше много интересного о природе можно найти в книгах Г. Скребицкого, Е. Чарушина, Н. Сладкова, В. Бианки и других писателей

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

ДО №6 ГБОУ СОШ №536

Г.Москва

Природа – источник познания.

Сбережем родную природу!

Видеть и понимать прекрасное – важное для человека качество. Только тот, кто может оценить неповторимость красоты окружающего мира, природы, способен дорожить этим чудом мироздания – нашей живой планетой.

Маленький ребенок смотрит на мир широко открытыми глазами, ему все любопытно, любознательно хочется знать всё и обо всем. И мы взрослые должны привить детям любовь к окружающему миру, к родной природе.

НУЖНО ЛИ УЧИТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ?

☺ С раннего детства следует знакомить детей с правилами поведения на природе.

☺ Учить их верно оценивать свои поступки и поступки окружающих.

☺ Обсуждение реальных ситуаций, обсуждение проблемных задач, литературных произведений, формируют у детей представления о хороших и дурных поступках, учат детей быть добрыми, проявлять заботу и сочувствие.