МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЮБИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ЛЮБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№2»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 5 КЛАССЕ
«Обучение передачи мяча двумя руками после ведения»
ПОДГОТОВИЛА
Учитель физической культуры
Кононова Надежда Викторовна
Любино 2014
Технологическая карта урока (3 четверть . баскетбол) 5 класс.
Обучение передачи мяча двумя руками после ведения.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча одной рукой; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять. Получат возможность научиться оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения. Метапредметные: (компоненты культурно — компетентностного опыта/приобретенная компетентность) Познавательные – овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; Коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, диалогической формой речи; Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. | |
Цели деятельности учителя | Формировать умение выполнять броски мяча двумя руками после ведения; познакомить с техникой выполнения бросков мяча разными способами |
Тип урока | Решение частных задач |
|
|
Методы и формы обучения | индивидуальная, фронтальная, |
Задачи | 1. учить передаче мяча двумя руками после ведения 2. Совершенствовать технику ведения мяча в движении 3. развитие силовых способностей |
Образовательные ресурсы | Баскетбольные мячи. |
Организационная структура урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы совзаимодействия | Универсальные учебные действия | Виды контроля | |
1. Самоопределение к деятельности Орг. момент | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала | Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока | фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; | Устный опрос |
2. Актуализация знаний, мотивация | Выполняют строевые организующие команды.
Выполняют ходьбу с мячом. (см приложение 1)
Выполняют бег с мячом. (см приложение 2)
Расчет на «6-3-на месте»
Выполнить упражнения разминки. (см приложение 3) | Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «В обход налево шагом марш!»
Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения. Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения.
После бега перейти на шаг «Шагом марш!», «Реже шаг», «Руки вверх -вверх вдох, руки вниз-выдох», «Направляющий, на месте стой!», «Налево!», «На 6-3-на месте рассчитайсь», «6 номера 6 шагов, 3-3 шага, на месте — стоят на месте вперед делай раз, два, три, четыре, пять, шесть»
Формирует задание, контролирует его выполнение | Выполняют команды
Выполняют ходьбу.
Выполняют бег. После бега переходят на ходьбу.
Выполняют команды. Поворачиваются налево к учителю лицом.
Выполняют расчет.
Выполняют упражнения | Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная | Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнера | Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу
|
3. Решение учебной задачи | Выполнить передачи мяча после ведения (см приложение 4)
| Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль.
| Выполняют упражнения
| фронтальная
| Регулятивные : осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в современной деятельности; контролируют действие партнера. | Выполнение действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу |
4. Первичное закрепление (Применение алгоритма на практике) | Круговая тренировка (см приложение 5) | Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение. Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения | Выполняют упражнения | фронтальная | Регулятивные:; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера | Выполнение действий по инструкции |
5. Итог занятий. Рефлексия деятельности | Упражнения на внимание.
Обобщить полученные на уроке сведения. | Малоподвижная игра «3, 13, 33» 3 руки к плечам, 13 присед, 33 прыжок на месте Проводит беседу по вопросам: — Какие ошибки были сделаны? -какие упражнения лучше всего получились во время урока? Домашнее задание: имитация передачи мяча от груди, от плеча. | Выполняют упражнения
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке | фронтальная
фронтальная |
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала | Выполнение действий по инструкции
Самооценивание учащихся за работу на уроке |
Приложение №1
Ходьба с мячом
Мяч вверху на носках;
Мяч за голову на пятках;
Мяч вперед перекатом с пятки на носок;
Вращение мяча вокруг тела
Мах левой вращение вокруг ноги (тоже правой)
Приложение №2
Бег с мячом
Ведение мяча правой, левой рукой;
По 1 свистку два шага имитация броска
По 2 свистку остановка на месте
По 3 свистку ведение с поворотом (1 шаг правым боком, 2 шаг левым)
Приложение №3
Упражнения разминки (ОРУ)
перебрасывание с руки на руку по высокой траектории (по дуге)
между ног «восьмёрка»
вращение вокруг туловища
вращение вокруг головы
подбрасывание мяча вверх с поворотом на 180 и 360 градусов
поймать мяч с наименьшим отскоком от пола
поднять лежащий мяч на полу одной кистью руки
И.п. – о.с. Мяч на правой ладони. Удержание мяча на ладони стоя на одной ноге (10с). потом поменять ладонь и повторить удержание на левой ноге.
Приложение №4
Передача мяча после ведения
Передача мяча от груди двумя руками;
Передача мяча из-за голову двумя руками;
Ведение мяча на месте правой и левой рукой;
Ведение мяча с движением вправо, влево, вперед, назад;
Ведение мяча на месте по свистку бросок мяча;
Ведение мяча на с движением вправо, влево, вперед, назад по свистку бросок мяча;
Ведение мяча с обводкой препятствий справа, слева – передача мяча назад;
Ведение мяча на встречу друг к друга на середине площадке передача мяча;
Приложение №5
Круговая тренировка
Прыжки в длину с места.
Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.
Упражнение на развитие мышц брюшного пресса. И. п. – согнутые в коленях ноги закреплены между 1-й и 2-й рейками гимнастической стенки, руки за головой. Поднимание в сед и опускание туловища.
Упражнение с баскетбольным мячом. Броски мяча в кольцо от груди из трёх точек.
Приложение № 6
Малоподвижная игры «3-13-33»
На счет «3» — руки к плечам, на счет «13» — присед, на счет «33» прыжок на месте.
Приложение № 6
Инструктивная карта
Фамилия, имя _______________________________________
Частота сердечных сокращений
Подготовительная часть урока |
| |
2 | Основная часть урока |
|
3 | Заключительная часть урока |
|
Передача мяча после ведения
Название упражнений | баллы | Набранные очки | |
1 | Ведение мяча на месте по свистку бросок мяча | 5 баллов (справился) 4 балла (были ошибки) 3 балла (не справился) |
|
2 | Ведение мяча на с движением вправо, влево, вперед, назад по свистку бросок мяча | 5 баллов (справился) 4 балла (были ошибки) 3 балла (не справился) |
|
3 | Ведение мяча с обводкой препятствий справа, слева – передача мяча назад | 5 баллов (справился) 4 балла (были ошибки) 3 балла (не справился) |
|
4 | Ведение мяча на встречу друг к друга на середине площадке передача мяча | 5 баллов (справился) 4 балла (были ошибки) 3 балла (не справился) |
|
Круговая тренировка
Упражнения | Кол-во повторений | Баллы | Набранные очки | |
1 | Станция № 1. Прыжки в длину с места.
| 180-185 165-170 150-145 | Д: 5 баллов 4 балла 3 балла |
|
205-210 185-190 160-165 | М: 5 баллов 4 балла 3 балла |
| ||
2 | Станция № 2. Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.
| 12-13 10-11 8-9 | Д: 5 баллов 4 балла 3 балла |
|
19-20 15-16 13-14 | М: 5 баллов 4 балла 3 балла |
| ||
3 |
Станция № 3. Упражнение на развитие мышц брюшного пресса. И. п. – согнутые в коленях ноги закреплены между 1-й и 2-й рейками гимнастической стенки, руки за головой. Поднимание в сед и опускание туловища.
|
30 раз 25 раз 23 раза |
5 баллов 4 балла 3 балла |
|
4 | Станция № 4. Упражнение с баскетбольным мячом. Броски мяча в кольцо от груди из трёх точек.
| 3 попадания 2 попадания 1 попадание | 5 баллов 4 балла 3 балла |
|
От 40 — 50 баллов оценка 5
От 30 – 39 баллов оценка 4
От 24 – 29 баллов оценка 3
Общие набранные очки: _________________
Оценка за урок: ______________________