Хостинг документов » 10 класс » Конспект и презентация к уроку биологии. Тема «Наследование групп крови АВ0 у человека» 10 класс

Конспект и презентация к уроку биологии. Тема «Наследование групп крови АВ0 у человека» 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ФЁДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Конспект урока по биологии
в 10 классе

«Наследование групп крови АВ0

у человека»

подготовила

учитель биологии

Булыга Елена Геннадьевна

Сургутский район

Городское поселение Фёдоровский

2012 год

План-конспект занятия

Тема занятия: «Наследование групп крови АВ0 у человека»

Познавательные задачи занятия:

способствовать формированию умения самостоятельно добывать знания (работа с учебной литературой, подготовка индивидуальных сообщений по заданным темам);

способствовать формированию у учащихся полных, глубоких, осознанные, прочных и системных знаний о характере наследования групп крови АВ0 у человека;

способствовать формированию навыков решения генетических задач (составление схем скрещивания, определение характера наследования признаков).

Развивающие задачи занятия:

способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

способствовать развитию мышления (умения анализировать, выделять главное, сравнивать, систематизировать, определять и объяснять понятия).

Воспитывающие задачи занятия:

способствовать развитию доброжелательного отношения к окружающим;

способствовать развитию ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

способствовать формированию бережного отношения к окружающей природе;

способствовать формированию информационной культуры учащихся.

Тип занятия – занятие формирования знаний, умений и навыков.

В соответствии с типом урока выделяются следующие доминирующие этапы:

актуализация знаний;

формирование знаний;

выполнение упражнений стандартного типа (решение задач);

первичное закрепление знаний.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, использование информационных технологий.

Ход занятия

№

п/п

Этапы урока	Методы обучения	Содержание урока
1	Организационный этап	Словесные методы
2	Целеполагание	Словесные методы	Учащимся сообщается тема урока, его задачи.
3	Актуализация знаний	Объяснительно-иллюстративный метод с использованием ИКТ, индивидуальная работа (подготовка индивидуальных сообщений)	На этом этапе урока учащиеся вспоминают материал изученный ранее: введение во врачебную практику процедуры переливания крови; открытие групп крови; генетические термины.
Работа с офтальмотренажёром для снятия утомления и укрепления мышц глаз (приложение №1)
4	Формирование знаний	Практический метод (решение задач сначала под руководством учителя, затем самостоятельно)	Проведение генетического анализа наследования групп крови (приложение №2)
Физкультурная пауза. Комплекс упражнений для улучшения мозгового кровообращения (приложение №3)
5	Формирование знаний	Индивидуальные сообщения учащихся	Сообщение о взаимосвязи наследования группы крови, особенностей характера и предрасположенности к заболеваниям
6	Обобщение и первичное закрепление	Использование элементов игровой технологии Использование информационных технологий	Работа с биологическими ребусами по терминам: донор; реципиент; гемоглобин; агглютинация (приложение №4)
7	Подведение итогов, рефлексия	Словесный	Вывод о результативности урока

Приложение №1

Офтальмотренажёр В.Ф. Базарного

Рисунки для проведения гимнастики для глаз

Свежие документы: Конспект урока истории на тему "В городе богини Афины"

Приложение №2

Генетические задачи на определение группы крови

№1. У матери группа крови 0, у отца – АВ. Могут ли дети унаследовать группу крови одного из своих родителей? Дайте аргументированный ответ. Какие группы крови могут быть у детей этих родителей?

№2. Женщина с группой крови В имеет ребёнка с группой крови 0. Каковы их генотипы, и каким не может быть генотип отца?

№3. В родильном доме в одну ночь родилось 4 младенца, обладавшие группами крови:0, А, В, АВ. Группы крови четырёх родительских пар были:

0 х 0
АВ х 0
А х В
В х В

Четырёх младенцев можно с полной достоверностью распределить по родительским парам. Как это сделать? Каковы генотипы всех родителей и детей?

№4. Дедушка мальчика со стороны матери имеет группу крови АВ, а остальные бабушки и дедушка имеют группу крови 0. какова вероятность для данного мальчика иметь группу крови А, В, АВ, 0?

№5. Женщина с группой крови В, не способная различать вкус фенилтиокарбамида (ФТК), имеет троих детей:

один с группой крови А различает вкус ФТК;

один с группой крови В различает вкус ФТК;

один с группой крови АВ не способен различать вкус ФТК.

Неспособность различать вкус ФТК – рецессивный признак. Что вы можете сказать о генотипах матери и отца этих детей?

Приложение №3

Физкультурная пауза для улучшения мозгового кровообращения:

Исходное положение – сидя на стуле. На 1-2 – отвести голову назад. На 3-4 – голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
Исходное положение – сидя на стуле, руки на поясе. На 1 – повернуть голову направо. На 2 – налево. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.
Исходное положение – стоя или сидя, руки в стороны, ладони вперед, пальцы разведены. На 1 – обхватив себя за плечи руками как можно крепче и дальше. На 2 – исходное положение. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе. На 1 – махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. На 2 – исходное положение. На 3-4 – то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.