Конспект урока для 9 класса «Альдегиды. Предельные одноосновные кислоты»

9 класс

Альдегиды. Предельные одноосновные кислоты.

Цель урока: познакомить учащихся с классами кислородсодержащих органических соединений: альдегидами и карбоновыми кислотами.

Задачи урока:

Обучающие: продолжить формировать умение называть органические соединения, определять классовую принадлежность, умение составлять структурную формулу вещества по его названию.

Развивающие: развивать критическое мышление учащихся через использование приемов критического мышления на разных этапах урока.

Воспитывающие: формировать умение работать в паре, воспитывать у учащихся внимание, инициативу, культуру умственного труда.

Ход урока.

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация ранее изученного материала, проверка домашнего задания.

1. Химический футбол (взаимоопрос)

Один ученик у доски, а весь класс задают ему вопросы. Всего пять вопросов.

2. Прием «Верные и неверные утверждения» (самостоятельная работа).

1. Формула метана С₂Н_6.

2. Двойная связь присутствует в молекуле этилена.

3. Спирты имеют функциональную группу ОН.

4. Общая формула алкенов С_nH_2n+2.

5. Формула бутана С₄Н₁₀.

6. Углерод не всегда имеет валентность, равную 4 в органических соединениях.

7. Формула радикала метила С₃Н₇

8. С₂Н₆ – это алкан.

9. На принадлежность к классу спиртов указывает суффикс – ол.

10. Изомеры – это вещества отличающие на одну или несколько групп — СН₂

3. Прием «Найди пару»

3.Изучение нового материала

Посмотрите на слайд, и ответьте на вопрос, что объединяете все эти вещества (содержат кислород).

Прием «Кластер»

Учащиеся совместно с учителем на протяжении всего урока «собирают» понятия и идее по новой теме.

— Какие элементы могут входить в состав органических соединений?

— Как называются вещества, имеющие в своем составе кислород?

— О каких кислородсодержащих соединениях мы уже говорили?

— Что такое спирты?

— Какую функциональную группу имеют в своем составе?

— Какой родовой суффикс данного класса веществ?

— Первый представитель гомологического ряда спиртов?

— Какие еще вы знаете функциональные группы, содержащие кислород?

Работа в парах. Прием «Инструкции».

Учащимся предлагается по инструкции, работая в парах, собрать модель уксусного альдегида.

Инструкция.

1. Соедините в цепь два атома углерода.

2. К одному из атомов углерода присоедините атом кислорода.

Не забудьте, что валентность атома кислорода равна II.

3. К каждому атому углерода присоедините водород, соблюдая валентность каждого элемента.

На доске, а остальные в тетрадках записывают формулу данного вещества.

Итак, вещества, которые в своем составе имеют альдегидную группу, называются альдегидами. Родовой суффикс –аль.

Инструкция.

1. Соберите модель этановой кислоты.

Не забудьте, что кислоты в своем составе имеют, карбоксильную функциональную группу!

— Назовите первого представителя гомологического ряда альдегидов? карбоновых кислот?

4. Закрепление изученного материала.

1.

2. 3, 4 – диметилгептаналь

2, 2 – диметилпропановая кислота

2, 3 – диметил – 2,3 – дихлоргексаналь

3. Сколько изомерных карбоновых кислот соответствует формуле С₄Н₈О₂? Напишите их структурные формулы и назовите их.

5.Домашнее задание: п 36, задание на карточках по вариант (4 варианта).

Вариант № 1

1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава

а) СН₃ – СН₂ – СН – СН₂ – СН₃



СН₃

б) СН₃ – СН ₌ СН – СН₃

_в) СН₃ – СН₂ – СН _{– СН = СН} – СН₃



СН₃

г) СН₃ – СН₂ – СН – СН – СН₂ – СН₂ – СН₃

 

СН_{3 ОН}

О

//

д) СН₃ – СН₂ – СН_{2 – С}

ОН

2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 2,3-дихлорбутан; б) 2,2-диметилпентан

Вариант № 2

1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава

а) СН₃ – СН₂ – СН – СН₂ – СН – СН₃

 

СН₃ СН₃

б) СН₃ – СН ₌ СН – СН₂ – СН₂ – СН₃

_в) СН₃ – СН₂ – СН _{– СН2 –СН2} – СН₂ – СН₂ – СН₃



СН₃

г) СН₃ – СН₂ – СН – СН₂ – СН₂ – СН – СН₃

 

СН_{3 ОН}

д) СН₃ – СН₂ – СН₂ – СН – СН_{2 – СООН}



СН₃

2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 3-метилпентан; б) 2,4,6-трихлоргексан

Вариант № 3

1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава

а) СН₃



СН₃ – СН₂ – СН – СН₂ – СН₃



СН₃

б) СН₂ = СН – СН₂ – СН₂ – СН₂ – СН₃

_в) СН₃ – СН – СН₂ – СН₃



СН₃

г) СН₃-СН₂-СН-СН₂-ОН



СН₃

д) СН₃ – СН₂ – СН₂ – СН – СН₂ – СН₃



Сl

2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 2-метилбутен-1, б) 2,3-диметилпентан.

Вариант № 4

1. Назовите по систематической номенклатуре вещества следующего состава

а) СН₃



СН₃ – СН₂ – СН – СН₂ – СН₃



СН₃

б) СН₂ = СН – СН₂ – СН₂ – СН₂ – СН₃

_в) СН₃ – СН – СН2  СН3



СН₃

г) СН₃ – СН₂ – СН – СН₂ – ОН



СН₃

д) СН₃ – СН₂ – СН₂ – СН – СН₂ – СН₃



Сl

2. Составить структурные формулы следующих веществ: а) 2-метилбутен-1,

б) 2,3-диметилпентан.