Конспект урока «НЕМЕТАЛЛЫ» 9 Класс

Обобщение по теме: «НЕМЕТАЛЛЫ»

Учитель: Свириденко Ю.А.

Цели урока:

Общеобразовательные:

— через систему познавательных задач систематизировать и обобщить знания учащихся о неметаллах;

— Знать общие физические и химические свойства неметаллов и их специфику;

— уметь записывать уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства неметаллов и их соединений в ионном и окислительно-восстановительном виде.

Развивающие:

-развивать умение работать в атмосфере поиска, творчества, дать каждому учащемуся возможность достичь успеха;

-умение давать самооценку деятельности на уроке;

-ставить цели самообразовательной деятельности;

-создать условия для развития у учащихся умения анализировать результаты лабораторных исследований, практических умений работы с реактивами, оборудованием в соответствии с правилами Т.Б.;

-умение пользоваться справочной литературой.

Воспитательные:

-создать условия для формирования культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям;

-воспитание воли и настойчивости для достижения конкретных результатов.

Задачи:

— через систему познавательных задач обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: неметаллы

— формирование ключевых компетенций ( обобщать, систематизировать, думать, анализировать результаты лабораторных исследований критически оценивать информацию, адаптироваться).

— развитие коммуникативных качеств личности, дисциплины учебного труда, ответственность за результаты своего труда.

Ожидаемый результат:

Каждый ученик должен знать как общие физические и химические свойства свойства неметаллов, так и их специфику, уметь писать уравнения химических реакций, находить причинно-следственные связи, формулировать выводы на основании знаний, экспериментальных данных и жизненного опыта, доказывать их правильность, рефлексировать свою деятельность.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

II. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ТЕМЫ

1. ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ОБЩЕЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ НЕМЕТАЛЛОВ.

( анализ схемы, используя устные ответы учащихся, использование приложения №1).

Расшифровка таблицы:

1. Положение в П.С

• в правом верхнем углу относительно диагонали B—At в главных подгруппах.

2. Строение:

• Особенности строения атомов

– на внешнем энергетическом уровне 4-8 электронов (больше, чем у металлов)

— маленький радиус атомов

— относятся к S — и P – элементам

• Особенности строения простых веществ

— имеют ковалентную неполярную связь

— атомную (алмаз, Si) или молекулярную (O2, I2)кристаллическую решетку.

• Аллотропия

— аллотропия строения ( разное строение кристаллических решеток: алмаз, графит)

— аллотропия состава (разный состав молекул: O2, O3)

3. Изменение свойств по Периодической системе:

• В периоде Ra уменьшается, неметаллические свойства усиливаются

• В подгруппе Ra увеличивается, неметаллические свойства уменьшаются.

4. Физические свойства:

Атомные кристаллические решетки — прочные, молекулярные – непрочные, поэтому вещества: (реактивы: сера, уголь, иод )

С атомной кристаллической решеткой

В отличие от металлов неметаллы хрупкие, как правило не проводят тепло и электричество, из-за отсутствия свободных электронов в кристаллических решетках.

5. Химические свойства:

Так как в простых веществах – неметаллах степень окисления 0 (промежуточная), то в ОВР они проявляют окислительно-восстановительную двойственность (кроме F2 –окислитель)

Окислитель

2. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

«НЕМЕТАЛЛЫ И ИХ СОЕДИНЕНИЙ»

(класс делится на группы, каждая группа получает карточку с заданиями)

3. ОТЧЕТ КАЖДОЙ ГРУППЫ ПЕРЕД КЛАССОМ.

III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ на основе материала учебника.

2. Оценочный этап:

(Оценивается деятельность каждого учащегося.)

3. РЕФЛЕКСИЯ

Достигли ли мы поставленной цели урока? Чему вы научились? Был ли результативным наш урок?

Приложение №1