Сценарий урока «Виват, Химия»

МОУ «СОШ села Рыбушка

Саратовского района Саратовской области»

Сценарий урока

«Виват, Химия»

Работа учителя химии и биологии

МОУ «СОШ села Рыбушка

Саратовского района Саратовской области»

Кабардина Ольга Викторовна.

Цели и задачи мероприятия:

• повышение мотивации и интереса учащихся к химии;

• развитие интереса учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности; развитие навыков логического и абстрактного мышления, коммуникативных способностей учащихся.

• развитие навыков применения химических знаний, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни;

• воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности.

Ход мероприятия.

Ведущий:

О, физика, наука из наук!
Все впереди! Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть будет математика очами.
Не разлучайте этих трех сестер
Познания всего в подлунном мире,
Тогда лишь будет ум и глаз остер
И знанья человеческие шире.

М. Алигер

Выходят несколько химиков: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы сегодня собрались с вами, чтобы прославить самую удивительную из наук – химию.

Звучит гимн химиков:

1. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью,

Ацетилен в сметану превратить,

Весь водород в конфеты переделать,

Из кислорода масло получить.

П/в: Всё выше, и выше, и выше

Летит рыжий бром к небесам.

И кто этим бромом подышит,

Тот рыжим становится сам!

2. Нам не чета филологи-пижоны.

Историков за пояс мы заткнём,

А если будут чем-то не довольны,

Устроим «бум» и дружно пропоём.

П/в.

3. Мы рождены, чтобы пролить что льётся,

Просыпать то, чего нельзя пролить.

Мы собрались, чтоб химию прославить,

А химию должны все-все любить!

Ведущий: Ну, ребята вы не правы, разве можно прожить без литературы или истории? Ну, а химию вовсе и знать не обязательно?

Химики (по очереди): Ах так! А мы сейчас посмотрим? Ну-ка, отгадайте наши загадки!

1. Не фокус это – все мы знаем,

Что цепи длинные глотаем. (Полимеры: белки, углеводы)

2. В поле родился, на заводе творился, в стакане растворился. (Сахар)

3. Он с морской капустой дружит и лекарством людям служит.

Знает, знает весь народ – коль ушиб, то нужен… (йод)

4. Если жар у человека, поищи его в аптеке.

И от гриппа, от ангин вам поможет… (аспирин)

5. Это что за наказание – выключается сознание.

Заплетаются слова, закружилась голова.

Я на солнышке лежал, вдруг сознанье потерял.

Как откачали – не помню я, знаю лишь, что мне помог

Гидроксид … (аммония)

6. Его придумал Макентош, когда ходил он в том под дождь

Надевал он всем в пример натуральный полимер. (Каучук)

7. Красив, наряден карбонат, ему строитель очень рад (Известняк)

8. Меня даёт огонь в печи и пламя маленькой свечи.

Стоит только сделать вдох, чтобы я явиться смог,

Но если дверь, окно закрыты и приглашаешь ты друзей,

Смотри – потом не пожалей! (Углекислый газ)

Химик: А вот ещё одна загадка. Да, не торопитесь, подумайте!

а) Порознь каждый ядовит. Вместе – будет аппетит.

б) Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти.

в) Оно служило мерилом богатств. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах: начиная день — проглоти кристалл…

г) Оно в воде рождается и в воде умирает. «Из воды родится, а воды боится»

д) На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде на стол, где сидел князь и его приближенные. А гости попроще уходили «не солоно хлебавши».

(Поваренная соль)

Ведущий: Вы, пожалуй, правы. Ни одной отрасли промышленности не обойтись без знаний по химии. И всё же уморили вы нас своими загадками. Пора и отдохнуть.

Химик: Ну это запросто! Ребята вы фокусы любите?

(выходит «фокусник»)

Опыт « Несгораемый платок»

1вариант. Платок пропитать раствором силиката натрия и высушить. Смочить спиртом, поджечь. Спирт сгорает, платок остаётся невредимым.

2 вариант. Влажный платок смочить спиртом. Эффект тот же самый.

Опыт « Вулкан»

На асбестовую сетку насыпать горкой бихромат аммония. Для лучшего эффекта подогреть вещество снизу, а сверху в горку вставить раскаленную стеклянную палочку. Вулкан начинает действовать с места, где стеклянная палочка, т.е. с середины. Образующийся зеленый пепел необходимо собрать, поэтому прибор ставим на широкий поднос. По окончании опыта тщательно убрать пепел.

Опыт « Дым без огня».

Два больших химических стакана ополоснуть концентрированной соляной кислотой и нашатырным спиртом и накрыть каждый стеклом. Для проведения опыта поместить их отверстиями друг к другу и убрать стекла. При смешивании этих веществ образуется обильный «дым». Следить, чтобы стакан с кислотой был вверху, а с аммиаком внизу.

Ведущий: Что-то пить хочется!

Химик: Ну, это можно. Чего бы ты хотел выпить?

Ведущий: Ну не знаю. Может молока (выносят стакан с «молоком» опыт № 1,2 и ещё несколько «пустых» стаканов)

Химик: Запросто!

Ведущий: Нет лучше водички (опыт № 2)…нет или компотику (опыт № 3)… нет или лучше газировки (опыт № 4)…

Опыт « Превращение молока в воду, компот, газировку»

1. Раствор хлорида кальция и соляной кислоты («молоко»).

2. Добавить несколько капель соляной кислоты, Жидкость вскипает и становится бесцветной (вода).

3. Перелить полученный раствор в другой стакан, стенки которого смочены раствором лакмуса. Изменение окраски раствора лакмуса в кислой среде (красный – «компот»).

4. Перелить в стакан, на дне которого тонким слоем (незаметно) насыпан порошок мела или известняка (выделение углекислого газа – «газировка»).

Ведущий: Здорово! А как это у вас получается?

Химик: Будешь дружить с химией – узнаешь!

Ведущий: Что-то мне пить расхотелось! А у меня тоже для вас есть задание. Переводил я пословицы с иностранного языка, и какая-то ерунда получилась. Может поможете?

Перевёртыши

1. Гладь металл, пока холодно. (Куй железо, пока горячо.)

2. Не та грязь, что тусклая. (Не все то золото, что блестит.)

3. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы. (Прошел огонь, воду и медные трубы.)

4. В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо. (У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.)

Ведущий: Вот здорово, а я бы вовек не догадался. Спасибо вам за интересный рассказ о химии. Теперь и я буду дружить с такой замечательной наукой!

Все по очереди.

В жизни химия нужна,

Как предмет она важна.

И учить ее прилежно

Мы должны от А до Я.

Что мы носим, что едим,

Чем здоровью мы вредим?

Как кислоты выливать,

Уходят под «Гимн химиков».

Информационные источники:

1. https://www.alhimik.ru/fun/fun.htm

2. Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. Л.: Химия, 1978.

3. Дорофеев А.И. и др. Практикум по неорганической химии. Учебное пособие. – Л.: Химия, 1990.

4. Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии. – М.: Просвещение, 1993.

5. Кукушкин Н.Н. Химия вокруг нас – М.: Высшая школа, 1992.

6. Ольгин О. Опыты без взрывов. – М.: Химия, 1986.

7. Подборка журналов «Химия в школе» разных лет.

8. Энциклопедия для детей. Химия. – М.: Аванта +, 2005

При подготовке сценария использовались журналы «Химия в школе» разных лет.