Конспект урока литературы для 5 класса «Книга и её роль в духовной жизни человека и общества»

Конспект урока литературы для 5 класса

«Книга и её роль в духовной жизни человека и общества»

Цель:

• познакомить учащихся со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса, с историей книги; определить роль книги в жизни человека, специфику художественной литературы как искусства слова; выявить круг читательских интересов школьников, подготовить ребят к восприятию курса литературы в 5 классе;

• развивать речь учащихся;

• воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу.

Оборудование: учебники литературы для 5 класса.

УМК: Литература: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / авт. – сост. Г.С.Меркин. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013 (ФГОС. Инновационная школа)

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Анкетирование:

— перечислите названия книг, прочитанных вами летом самостоятельно, и назовите имена их авторов;

— назовите имена любимых литературных героев.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, цели, плана урока.

2.Знакомство со структурой и содержанием учебника-хрестоматии для 5 класса.

Автор учебника – Меркин Геннадий Самуилович (р. 23.11.1940 г., Витебск), доктор педагогических наук, профессор, заслуженный учитель России, автор свыше 20 книг (монографий, учебных пособий, учебников литературы для средней школы и т.п.), а также свыше 400 статей по проблемам литературоведения, краеведения и методики преподавания литературы.

3.Беседа

— Какие художественные произведения включены в учебную хрестоматию? Обратитесь к «Содержанию».

— Укажите название рубрик учебника. Чтение материалов 1-2 рубрик.

— Как вы думаете, почему рубрики так называются?

— Какие материалы содержатся в «Приложениях» учебника?

— Какие произведения, предназначенные для домашнего чтения, вы уже читали? О чём эти книги?

— Прочитайте названия словарных статей из краткого словаря литературоведческих терминов. Какие понятия вы уже знаете?

— Что такое обложка книги, титульный лист, форзац?

— Кто авторы картин, репродукции которых помещены на обложках?

4.Работа над темой «Книга – твой лучший друг!»

Первые прообразы современной книги – глиняные таблички и каменные глыбы, на которых высекались высказывания, передаваемые другим поколениям.

В древней столице Египта – Фивах – была создана (и хранится до сих пор) каменная книга, страницы которой достигают в ширину 40 метров, на них запечатлена летопись побед египетских царей. Этой книге более трёх тысяч лет.

Ещё пять тысяч лет назад египетские жрецы наносили свои священные тексты на холсты, в которые заворачивали мумии, или на папирус. Эти «книги мёртвых» содержали рассуждения о загробной жизни, практические советы, спасающие от злой воли богов, колдовские формулы.

Папирусные свитки собирались в хранилищах при храмах жрецов. В Египте эти прообразы библиотек назывались «домами папируса». Древние библиотеки, как и сами папирусы, пользовались огромным почётом. Первыми их читателями были цари, жрецы, придворная знать. В «Книге мудрости» собирались для передачи поколениям наставления и поручения.

Покровителем книжного искусства считали бога Тота – бога мудрости. Его изображение в виде статуи находилось в каждом храме. При фараоне Рамсесе II (1300 лет до н.э.) было основано крупное книгохранилище египетских фараонов. На его дверях высекли: « Целительница души».

Но если в Египте зародились папирусные книги, то в Ассирии (теперь Ирак ) – глиняные. При дворе ассирийского царя Ашшурбанипала (VII в. до н.э.) была библиотека. В ней хранилось 20 тыс. глиняных плиток. Из плиток составлялась книга, иногда до 100 плиток в книге. Сейчас отдельные из них хранятся в Лондоне, в библиотеке Британского музея. Ассирийцы писали клинописью. Учёные смогли разгадать этот шифр.

Когда-то книги были как сокровища – осень дороги. В начале нашей эры их отделывали серебром, а заглавные буквы выводили золотом. За такую книгу отдавали целое состояние.

Позже, уже в XIII-XIV вв., в Европе при монастырях существовали библиотеки. Книги выдавались на дом, а особо ценные прикреплялись к столам железными цепями. Их можно было читать только на месте.

5. Обращение к учебнику. Знакомство с материалами, помещёнными на форзацах учебника.

6. Беседа.

— Когда и где возникла письменность?

— Что означает слово «книга»?

— Кто изобрёл первый печатный станок?

— Кто напечатал первые книги в России?

— Как назывались иллюстрации в книгах?

— Назовите имена иллюстраторов книг, чьи гравюры размещены на форзацах учебника.

7. Знакомство с эпиграфом к статье учебника «Книга – твой друг!»

— В каком значении употреблено слово «завещание»?

8.Работа с рассуждением А.И.Герцена о книге.

«Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступившему на его место. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди. Государства исчезли; а книга осталась. … Итак, будем уважать книгу!»

9. Чтение статьи «Книга – твой друг!»

IV. Подведение итогов урока.

IV. Домашнее задание.

1.Составить вопросы к статье учебника «Античный мир».

2.Пересказать миф «Рождение Зевса».

3.Составить комментарии имён собственных и фрагментов мифа «Рождение Зевса».

• Уран.

• Жена Крона, Рея, дочь Урана-Неба и Геи-Земли.

• Дети: Гестия, Деметра, Гера, Аид и Посейдон.

• Остров Крит. Высокая гора Дикта.

• Нимфы Андрастея и Идея.

• Божественная коза Амалфея.

• Пчёлы носили мёд маленькому Зевсу.

• Юные куреты ударяли в щиты мечами, чтобы не услыхал его плача Крон.

Использованная литература:

Уроки литературы. К учебнику «Литература. 5 класс» (авт. – сост. Г.С.Меркин): методическое пособие /Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012