Конспект урока математики в 1 классе «Сложение и вычитание в пределах 10, основанных на составе чисел»

Конспект урока по математике в 1 классе

Буклаева Светлана Викторовна,

учитель начальных классов

высшей категории

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска»
Республики Марий Эл

Тема урока: « Сложение и вычитание чисел в пределах 10, основанное на составе чисел. (Урок — закрепление)».

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10, основанное на составе чисел. (Урок — закрепление)

Цели: 1) Повторить состав чисел.

2) Закрепить приёмы сложения и вычитания, основанные на составе чисел

в пределах10.

3) Повторить решение задач изученных типов.

4) Расширять знания учащихся о жизни диких животных РМЭ.

5) Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Оборудование:

1.Карточки с примерами в пределах 10

2.Логический квадрат

3) Карточки с заданиями на развитие внимания

4.Карточки: зимний лес,

лиса,

заяц,

волк,

белка (на следы)

5.Игра «Танграм» ( у каждого на парте)

6.Касета, с записью звуков леса.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа /

Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в заочное путешествие.

3. Сообщение темы и целей урока.

4. Закрепление изученного материала.

-Чтобы узнать место, куда мы с вами отправимся, мы должны выполнить ряд заданий. Мы получим маршрутные листы.

(3 ученика у доски).

7 8 +, — 7 * 4 =3 ,= 5 * 6

5 * 2 =7 4 * 4

8 * 2 *3 =3 4+3 * 8

5 * 2 * 3 =4 9-1х6

Остальное устно:

3

1. 2 — 2 =л 10 – 2 =й 4 – 5 = Е

5 + 2 =и 6 + 3 = с 7 — 3 = и

8 – 3 =м 6 – 3 = з 4 + 2 = н

2. Игра «Магический квадрат» (Какой шапки не хватает?)

3. Упражнение на развитие внимания:

-Чем похожи и чем отличаются рисунки?

-Сколько всего квадратов ?

-Сколько всего треугольников?

Проверка заданий у доски.

Мы получили путевые листы, и отправляемся в зимний лес.

Физкультминутка (движение под звуки леса)

1. Первая цепочка следов на снегу.

-Как вы думаете, кому они могут принадлежать?

ВОЛК . Волк — крупный хищник. Это очень умное и выносливое животное. Эти звери держатся небольшими, хорошо организованными стаями. Весной в логове появляются волчата. В воспитании щенков принимают участие оба родителя.

Выполним первое задание на путевом листе.

У мамы- медведицы -2 медвежонка, а у мамы волчихи на 4 больше. Сколько волчат у волчицы?

2+4=6 (6)

Ответ: 6 волчат у волчицы.

Двигаемся дальше. На снегу появилась цепочка следов. А здесь кто прошёл?

2. ЛИСА . Вот около леса мышкует лиса .Её длинное огненно –красное тело с пушистым хвостом далеко видно на снежном поле. Лисица ценна не только своим красивым мехом, она ещё и приносит большую пользу , уничтожая грызунов- вредителей сельского и лесного хозяйства.

1 ученик 2 ученик 3 ученик

4 5 3 7 7 3 5 2 1 3 2 7

6 3 7 1 4 9 1 3 8 4 5 2

8 0 1 2 8 2 5 8 1 8 6 4

4 4 6 7 4 5 5 3 5 2 3 6

8 5 2 6 3 9 6 4 4 4 0 9

— Состав каких чисел выделен в рамке?

Необходимо найти другие пары чисел, сумма которых равна 8,9,10

Подведение итогов.

Физкультминутка Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше .

3. Идём дальше. А это что такое? Много шишек и шелухи, и какие интересные следы. Кто здесь был?

БЕЛКА . Увидев белку, все радуются. Она такая грациозная лёгкая! Если люди не обижают белку, она устраивает гнездо в парке в старом скворечнике, на чердаке дома . А вообще-то белка- лесной житель. Там её дом — дупло дерева. Ест белка орехи, жёлуди, грибы, почки деревьев, насекомых.

Задача:

Зимние запасы белка хранит в 3 ямах под корнями деревьев и в 5 дуплах. Сколько кладовок у белки?»

3+5=8(к)

Ответ: 8 кладовых у белки.

4. А это чьи большие следы, кто здесь прошёл?

МЕДВЕДЬ . В глухих лесах обитает бурый медведь. И хотя он тоже хищник, он охотно поедает растения и ягоды ,а на полях-хлеба, Не прочь полакомится мёдом, ест муравьёв. Всю зиму медведь проводит в берлоге. Ничего в это время он не ест и не пьёт. В берлоге же появляются медвежата.

-Чтобы не помешать медведю, решить цепочки примеров:

10 — 3 +2 -1 -1 — 3 +2 — ?

8 — 1 +3 -2 — 2 +3 +1 — ?

5. Возвращаемся домой.

На опушке леса опять мы увидели следы . Чьи они?

ЗАЯЦ .

Заяц хорошо приспособлен к жизни в лесах. К зиме свою серую шубку меняет на белую. От врагов его спасает не только белая шубка, не видимая на снегу, но и длинные ноги . Услышав лай собаки, заяц большими скачками спасается от преследования.

Задание в парах по рядам.

Игра « Танграм»

Из геометрических фигур 1ряд: сидящий заяц

2 ряд: прыгающий заяц

3 ряд : бегущую лисицу.

6. Самостоятельная работа; 2 + 3 8 — 8 1 + 9

5 + 4 6 — 5 9 — 3

6 + 3 7 — 6 4 — 4

Итог урока.

-Чем занимались на уроке? Что повторили? Оценка работы уч-ся.

Список использованной литературы

1. Моро М. И.. Математика. 1 класс- Москва.: « Просвещение», 2010.

2. Моро М. И.. Рабочая тетрадь по математике. 1 класс. Ч.2.- Москва : « Просвещение», 2010.

3. Поурочные планы по математике к учебнику Моро М. И. 1 класс .Ч.2.-Москва.: « Просвещение», 2010.

4. Фёдорова Т. Л. Задачи по математике за курс начальной школы .Математика по программе М. И. Моро.- Москва : « ЮНВЕС» , 2005.

5. Керова Г. В. Нестандартные задачи по математике. 1-4 класс. – Москва: «ВАКО»,2006.