Конспект урока по математике для 4 класса «Геометрические фигуры»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Симская средняя общеобразовательная школа»

Юрьев – Польского района Владимирской области

Конспект урока математики 4 класс

«Геометрические фигуры»

Подготовила

учитель начальных классов

Каллистратова Светлана Геннадьевна

2013 год

Тема: Геометрические фигуры.

Задачи:

1. Формировать первичные представления о плоскостных и пространственных геометрических фигурах;

2. Развивать пространственные представления учащихся, внимание, логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки;

3. Воспитывать любовь к точным наукам.

Устный счет.

1. Площадь равна 36 см². Чему равна сторона квадрата? (9 см)

2. Стороны прямоугольника равны 4 см и 6 см. Найди площадь прямоугольника (24 см²).

3. Стороны прямоугольника равны 5 см и 10 см. Найди периметр этой фигуры (30 см).

4. Счет по рядам:

480 : 6 – 80 = 0 560 : 7 : 2 = 40 170 + 30 – 160 = 40

5 х 40 : 2 = 100 1600 : 400 х 100 = 40 7000 : 10 : 100 = 7

485 – 70 – 5 = 410 8819 – 8019 – 800 = 0 8000 : 8000 х 10 = 10

1500 : 150 = 10 3000 х 3 : 1000 = 9 9327 – 9000 – 307 = 20

77

— Какая фигура лишняя? Почему?

— Какое число лишнее? Почему?

Решите выражение, используя значения в соответствующих геометрических фигурах.

( + ) : 3 + = 400

Задание по вариантам:

— Сколько всего треугольников? — Сколько всего квадратов?

— Имеются ли среди них равные?

Сообщение темы урока.

— Сегодня на уроке мы поговорим о геометрии и вспомним все геометрические фигуры, которые уже знаем.

Геометрия – в переводе с греческого означает «землемерие». («Гео» — земля, «метрио» — измерять). Эта наука возникла очень давно. Самые известные гробницы для правителей Египта – фараонов – строились в виде гигантских пирамид из каменных блоков. А чтобы построить их, необходимо было обладать хорошими геометрическими знаниями.

— Какие геометрические фигуры мы уже с вами знаем?

Работа по учебнику. (с.106 – 107, № 1, № 2, № 3).

— Какие геометрические фигуры окружают нас в классе?

— А людям, каких профессий необходимо знать геометрию? (Конструкторы, изобретатели, инженеры — строители).

Работа в парах.

Вот и мы сейчас поработаем с вами инженерами – строителями и построим дом.

(Конверт № 1).

— Назовите геометрические фигуры, из которых собран дом.

— Сосчитайте число прямоугольников в одной оконной раме.

— А сколько всего прямоугольников вы здесь видите?

— Какая геометрическая фигура встречается один раз?

— Площадь квадрата равна 16 см² . Найдите чему равна длина стороны квадрата?

(Конверт № 2).

Положите перед собой конверт под № 2. Из этих треугольников вы должны сложить прямоугольник, произвести нужные измерения и найти площадь и периметр этой фигуры. (Записать на доске разные способы нахождения периметра).

Проверочный тест «Узнай фигуру по описанию».

1. Все углы прямые, противоположные стороны равны. (Прямоугольник).

2. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат).

3. Фигура, которая состоит из точки и двух лучей. (Угол).

4. Прямая, у которой есть начало и конец. (Отрезок).

5. А это получается прикосновением пера или мела к чему – то. (Точка).

6. Эта фигура может быть прямой, тупой и острой. (Угол) (Дети у доски вычерчивают углы разных видов)

7. У этой фигуры всего по три. (Треугольник).

8. Прямая, квадрат, треугольник, отрезок, угол – все это … (Геометрические фигуры).

Работа в группах.

Конверт № 3.

— А теперь побываем в роли изобретателей. Пофантазируйте и составьте из этих геометрических фигур игрушки.

Итог.

— Что нового для себя вы сегодня узнали?

Д/з: т.с.48, № 2 (а, б), задание на листочке.

Приложение.

(Конверт № 3)

Домашнее задание на листочке.

— Сосчитай сколько здесь треугольников?

Список использованной литературы.

1. Журнал «Начальная школа» — 1989 г. № 6;

2. Журнал «Начальная школа» — 1991 г. № 1;

3. Журнал «Начальная школа» — 1997 г. №2.