ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
________Деление дробей.___
(Тема урока)
| ФИО (полностью): Суханова Татьяна Николаевна |
| |
| | Место работы: МКОУ «Барабо-Юдинская СОШ» |
|
| | Должность: учитель математики |
|
| | Предмет: математика |
|
| | Класс: 6 |
|
| | Тема и номер урока в теме: Деление дробей (п.17) Урок№1 |
|
| | Базовый учебник: «Математика» , 6 класс, Н.Я.Виленкин и др. |
|
Цель урока: изучить правила деления обыкновенных дробей и уметь применять это правило при решении примеров и задач.
9. Задачи:
— обучающие: а)определение взаимно-обратных чисел;
б)правило деления обыкновенных дробей;
в)алгоритм деления смешанных чисел.
-развивающие: а) развивать познавательный интерес у учащихся;
б)развивать правильную математическую речь; в)развивать логическое мышление, то есть формировать умение наблюдать, выявлять закономерности, сравнивать и сопоставлять, проводить дедуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии.
-воспитательные : а)воспитывать у учащихся ответственное отношение к учению; б)формировать умения, организующие деятельность: ставить цели и задачи, определять способы их реализации, планировать свои действия, реализовать действия и проверить результат;
в)развивать самостоятельность, добросовестность и аккуратность.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная беседа, самостоятельная, взаимопроверка, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, набор ЦОРов из Единой Коллекции ЦОР.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | Организационный момент |
| Слово учителя. Создание положительного настроя. Проверка готовности класса к уроку | Готовится к уроку | 1 мин. |
| 2. | Проверка выполнения домашнего задания | Презентация «Деление Дробей». 1 | (тетради учащихся закрыты). Показывает слайд №2 с решением домашнего задания.
| Один из учащихся у доски комментирует решение домашнего задания. Остальные внимательно слушают комментарии. Открывают тетради, проверяют свое решение, если, есть ошибки, исправляют их. При такой проверке домашнего задания формируется математическая зоркость, внимание) | 5 мин. |
| 3. | Актуализация знаний. Устная работа. Математический диктант | Опрос по теме «Обратные числа. Деление на дробь». 2 Презентация «Деление Дробей». 1 Математический диктант. 3
| 1)Вопросы для обучающихся по ранее изученному материалу. (задание1) Предлагает вспомнить алгоритм умножения обыкновенной дроби на натуральное число, умножение обыкновенных дробей, умножение взаимно обратных дробей и выполнить эти действия на конкретных примерах.(слайд№3;5) Демонстрация материала. | Вспоминают алгоритм умножения обыкновенной дроби на натуральное число, умножение двух обыкновенных дробей и взаимообратных дробей. Решают примеры. Письменные ответы на вопросы математического диктанта | 2 мин.
3 мин. 5 мин. |
| 4. | Постановка цели занятия перед учащимися |
| Создание условий для постановки цели урока. Сегодня мы научимся делить дробные числа. Это последнее арифметическое действие над дробями, которое мы изучим, и научимся применять деление дробей при решении примеров и задач. | Формулировка цели занятия | 1 мин. |
| 5. | Формирование новых знаний учащихся. | Как найти ширину прямоугольного участка, если известны длина и площадь?
| Ответ учащихся: Что бы найти ширину надо площадь разделить на длину. (5/7 – делимое, 3/4 – делитель) Работа с учебником
|
8 мин. | |
| 6. | Физкультминутка |
| Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать, Шесть – за парты сесть опять. | Выполнение упражнений | 2 мин. |
| 7. | Формирование умений и навыков учащихся |
| Контроль за деятельностью обучающихся, оказание помощи при выполнении заданий | На доске и в тетрадях выполняют Упр. № 596 (а,в,д , ж, и, л, н). Упр. № 599, № 601 решают учащиеся, справившиеся с предыдущим заданием безошибочно. | 10 мин.
|
| 8. | Контроль знаний учащихся | Математический диктант. 5 | Заполните таблицу в презентации | Учащиеся заполняют таблицу. | 5 мин. |
| 9. | Домашнее задание к следующему уроку | Деление дробей. 1 | Демонстрирует презентацию.(слайд №13). Задание на выбор: а) сочинить сказку о делении дробей, б) составить задачу на деление на местном материале. | Записывают домашнее задание | 1 мин |
| 10. | Рефлексия. Подведение итога урока | Деление дробей. 1 | Демонстрирует презентацию. (слайд №14) Обсуждение урока: Что узнали на уроке? Что понравилось? Что нет? Что вы хотели бы выполнить еще раз, а что сделать по-другому? Как работал класс? Кто наиболее старательный? | Отвечают на вопросы учителя | 2 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Деление дробей
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
| 1 | Деление дробей. | Анимация | презентация | |
| 2 | Электронное задание | Модуль oms. |
| |
| 3 | Математический диктант. Умножение обыкновенных дробей, 2 варианта (N 207041) | Тип-К | Модуль oms, Презентация | |
| 4 | Деление обыкновенных дробей | Тип-И | Модуль oms, рисунок | https://school-collection.edu.ru/catalog/res/9db544f2-8d03-4ee0-b5ce-bba8e111c245/view/
|
| 5 | Математический диктант | Тип-К | презентация |
Алгебра
Английский Язык
Биология
География
Геометрия
ИЗО
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Начальная Школа
ОБЖ
Обществознание
Окружающий Мир
ОРКСЭ
Педагогика
Природоведение
Разное
Русский Язык
Технология
Физика
Физкультура
Химия
Экология
Экономика