Конспект урока по русскому языку «Всему название дано» 3 класс

Урок русского языка 3 класс.

Тема: Всему название дано. (Знакомство с частями речи).

Цель: — формирование представлений о словах, объединённых в группы

по определённым признакам.

Педагогические задачи:

Ход урока.

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок русского языка.

Тайны её открывать продолжаем.

Проверьте порядок на своих рабочих местах.

Готовы?

Улыбнулись друг другу и приступаем к работе.

II. Постановка целей урока. Мотивация.

— Сегодня, ребята, мы отправимся с вами в интересную волшебную страну Морфологию. Здесь живет дружная семья Части Речи. Все члены этой семьи внимательны друг к другу, помогают всем братьям и сёстрам.

III. Актуализация знаний.

— Самые главные члены семьи – Имена Существительные и Глагол

(на слайде №1 показать части речи – Имена Существительные и Глагол)

Имена Существительные обозначают существующие предметы, явления, например: стол, ученик, поезд, трамвай и т.д.

Их сразу можно узнать по вопросу: что? кто?

На слайде№2 показать:

Имена существительные

обозначают предмет,

отвечают на вопросы: кто? что?

— Давайте я буду задавать вопрос, а вы называете предмет по цепочке.

Что? (неживые предметы): …

Кто? (живые предметы): …

-глагол рассказывает, или как раньше говорили, глаголит обо всех действиях: бежит, стучит, кричит, поет и т.д. Их легко узнать по вопросам: что делает? что сделал? что сделает?

На слайде №3 показать

Глагол

обозначает действие предмета,

отвечает на вопросы: что делает? что сделал? что сделает?

И, конечно, имена Существительные и Глагол не могут существовать друг без друга, только объединившись, в большой дружбе они могут нам рассказать обо всем на свете: Ученик решает задачу. Малыш плачет. Мама, папа и дети отдыхают.

Но наша речь была бы не яркой, маловыразительной, если бы другие члены дружной семьи Части Речи не помогали Существительным и Глаголам, Так, Имена Прилагательные прилагаются, присутствуют при существительных, дополняют их, рассказывают о них много интересного:

Платье – нарядное, голубое, летнее, ситцевое.

Мяч – резиновый, полосатый, красно – белый, маленький, круглый.

Это настоящие помощники Имени Существительному. Даже трудно представить что бы было, если бы их не было.

Вы их легко найдёте по вопросам: какой? какая? какое?

Слайд № 4

Имена прилагательные

обозначают признак предмета,

отвечают на вопросы:

какой? какая? какое?

Послушайте, как красиво звучит русская речь в стихотворении Бунина «Листопад». (текст читает один ученик)

Слайд №5

Лес, точно терем, расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

— Здесь есть наши знакомые – Имена Существительные, Имена Прилагательные и Глагол.

Найдите их. (Учащиеся называют их и доказывают, по каким признакам они выделяют данные части речи.)

Прочитайте это стихотворение без Имени Прилагательных. Что изменилось?

А есть ли в этом стихотворении незнакомцы? (Дети называют их).

У Существительных, Прилагательных и Глагола есть еще и братья и сестры. Мы с ними познакомимся позднее. А вот об услужливых, добрых жителях Частей Речи – Предлогах мы немного поговорим. Они не любят в доме ссор, всегда всех мирят, соединяют, помогают найти нужный путь, предлагают свои услуги. Предлоги – очень маленькие слова, но очень нужные в нашей речи.

Слайд №6. Существительное СТОЛ

На столе стоят цветы

У стола находятся стулья

Под столом лежит мяч

За столом – окно.

Теперь, найдите в стихотворении Бунина «Листопад» (открыть слайд №5)

Предлог. Дети называют – над.

IY. Тренировочные упражнения.

1. Прочитай начало стихотворения. Задание №105

(задание выполняют дети устно, доказывают правильность мысли автора).

2.Отгадай названия частей речи №108

3.Проверить свои догадки по заданию №108-109.

— Представьте, что вы ученые, с помощью таблицы расскажи, какие слова относятся к названным частям речи, стр. 43 учебника.

4. Задание по карточкам (индивидуально) (4 минуты)

Выписать имена существительные, прилагательные, глагол, предлоги:

Карточка №1

Комната, жёлтый, улыбка, в, птицы, лежала, приходит, она, поля, за, на, играет, красивый, цветёт, шумными.

Карточка №2

Тусклое, сад, они, пришла, лист, осень, поют, играет, в, на, из, сухое, зелёное, яркое, улетают.

Карточка №3

Синицы, ночь, скворец, принёс, я, синий, светлый, градусник, на, в, за, стороны, учитель, весёлый, услышал, побежал.

Карточка №4

Урок, разговаривает, испугался, они, в, красный, устроил, весёлый, берёзовый, снеговик, придорожная, из, въехал.

(собрать карточки)

5. Коллективная работа.

— Задание №110. Вписать слова.

6. Работа парами. (на каждую парту раздаются карточки и дети сами вписывают свои слова).

Заполните таблицу:

Имя существительное

7. Проверка самостоятельной работы. (дети зачитывают слова и доказывают).

Итог урока:

-С какими членами семьи Части Речи вы познакомились сегодня?

-Почему они так называются?

-По каким признакам их можно отличить?

Рефлексия: Какой ступени считаете вы достигли на уроке? (слайд №7)