Хостинг документов » Классные часы » Дневник индивидуальной работы

Дневник индивидуальной работы

Пояснительная записка

Основная цель создания Дневника – выстраивание комплексного психолого-педагогического сопровождения подростков группы риска в образовательно-воспитательной системе «Сибирского Кадетского Корпуса».

Структура Дневника, его основные компоненты и содержание некоторых разделов взяты из материалов Коршуновой Алёны Ивановны, Ветчинкиной Александры Анатольевны (МСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида №128»). При этом документ переструктурирован и расширен, исходя из специфики организации профилактической работы в кадетских корпусах. В первую очередь эти особенности связаны с наличием в каждом классе офицера-воспитателя (помимо классного руководителя), который организует и проводит не только режимные моменты (построения, переход в другой учебный класс, контроль пропусков и опозданий), но и мероприятия воспитательного характера, а так же содействует внешкольной занятости своих подопечных.

Дневник заводится на учащихся, состоящих на внутри- или/и внешкольном контроле. Заполняется всеми педагогами и специалистами, работающими с подростком (для разграничения «зон ответственности» в каждом разделе указан педагог, который обязан его заполнять).

Дневник позволяет офицеру-воспитателю и классному руководителю выстроить работу с «проблемным» подростком в максимально полном объеме, с учетом основных требований к проведению такой работы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
кадетская школа-интернат «Сибирский Кадетский Корпус»

ДНЕВНИК

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

С_____________________________________________________________________________________

__________________________ КЛАСС

Офицер-воспитатель __________________________________________________

Классный руководитель ____________________________________________________

Начат ___________________

Окончен ____________________

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩЕМСЯ

заполняет офицер-воспитатель, классный руководитель

ФИО

Дата рождения__________________________________________ Класс

Домашний адрес____________________________________________ Телефон

Состояние здоровья и развития учащегося:

Общая оценка здоровья учащегося (группа здоровья)
Признаки повышенной нервозности: отсутствуют, повышенная, утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам и учителям, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, другие признаки
Патологические влечения:

курение (не курит, эпизодически, систематически);
употребление спиртных напитков (не употребляет, эпизодически, систематически);
употребление ПАВ (не употребляет, пробовал один раз, систематически).

Сведения о семье

Сведения о родителях:

Мать ФИО

Место работы ______________________________________________ Телефон

Отец ФИО

Место работы ______________________________________________ Телефон

Другие члены семьи

Тип семьи (полная, неполная, многодетная, опекунство):

Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфер, семьи положительная):
Неблагополучная, в том числе:

Педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания): признаки: отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания, низкая осведомлённость об интересах, о поведении ребенка вне школы;
Нравственно неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, воспитанием детей не занимаются);
Конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между родителями постоянные конфликты, родители повышенно раздражительны, жестоки, нетерпимы).

Характер взаимоотношений родителей с ребенком:

Семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка),
Чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);
Попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономии ребенка);
Сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т.д.).

СВЕДЕНИЯ О ПРЕБЫВАНИИ В СИБИРСКОМ КАДЕТСКОМ КОРПУСЕ

заполняет офицер-воспитатель, классный руководитель

Дата поступления _____________________________ С какого класса обучается в СКК

Особенности учебной деятельности

Успеваемость учащегося:
Отношение к учению:
Интеллектуальные возможности:
Мотивы учения:

познавательный интерес к предметам,
осознание необходимости учиться в школьном возрасте,
стремление получить оценку,
заслужить одобрение взрослых,
стремление избежать наказания,
стремление к самоутверждению в группе сверстников.

Положение в классном коллективе

Позиция в коллективе:
Взаимоотношения с другими одноклассниками:
Манера, стиль общения с окружающими:
Отношение к общественному мнению:

Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду

Выполнение общественных поручений:
Отношение к трудовым делам:
Самооценка личности:

Особенности поведения

Положительные поступки учащегося, как часто они совершаются:

Отрицательные поступки, их проявления:

Их характер:

грубость
драки
прогулы
опоздания на уроки
нарушение дисциплины в классе
отказ от требований
поручений
не работает в классе на уроках

Правонарушения:
Как относится к педагогическим воздействиям:
Проявляет интерес к деятельности:

физической,
умственной,
организаторской,
художественной,
спортивной

Занятость в системе ДО (кружки, секции)

заполняет офицер-воспитатель

№

Кружок, секция	Дни недели, время занятости	ФИО руководителя	Дата и вид контроля
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Заслушивался на комиссии по делам несовершеннолетних

заполняет социальный педагог

Состоит на учёте

заполняет социальный педагог

Внутрикорпусном

ИДН ОВД

Дата постановки на учет

Основание для постановки на учёт: решение Совета профилактики, протокол № ___ от

Дата снятия с учета

Основание для снятия с учета: решение Совета профилактики, протокол № ___ от

ПЛАН РАБОТЫ С УЧАЩИМСЯ

Направление работы: социально-педагогическая реабилитация ребенка.

Цель работы: создание условий, способствующих формированию жизненных навыков, необходимых для успешной адаптации в обществе, формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью.

Этапы работы и задачи на каждом этапе:

Этапы работы

Задачи
Подготовительный	Знакомство с семьей. Установление профессиональных и личностных контактов
Диагностический	Выявление возможностей социума, воспитательного потенциала семьи
Реализация планов и программы социально-педагогической работы	Привлечение специалистов к работе с учащимся и его родителями, проведение профилактической работы

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ УЧАЩЕГОСЯ

заполняет офицер-воспитатель, классный руководитель

Параметры

Посещает учебные занятия	Участвуют во внеклассных мероприятиях	Участвует во внешкольных делах	Участвует в трудовых делах	Выполняет общественные поручения	Откликается на замечания педагогов	Вовремя приходит на занятия	Соблюдает правила внутреннего распорядка
Всегда
Редко
В исключительных случаях

Контроль посещаемости учебных занятий

заполняет офицер-воспитатель

Четверть

Количество пропущенных дней/уроков	Из них по неуважительной причине дней/уроков
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Год

Занятость в каникулярное время

заполняет офицер-воспитатель

Четверть

Где находится	Кто контролирует (ФИО, должность)
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть (летний период помесячно)

ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМСЯ И ЕГО СЕМЬЕЙ

Заседания Совета профилактики

заполняет социальный педагог

№

Дата	Краткое содержание	Решение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Коррекционная работа с учащимися через беседы

заполняет офицер-воспитатель, классный руководитель

№

Дата	Тема беседы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Взаимодействие с учителями-предметниками

заполняют учителя-предметники

№

Дата	ФИО учителя	Тема беседы	Решение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Беседы (встречи) со специалистами системы профилактики (инспектор полиции, нарколог, другие специалисты) заполняет социальный педагог

Дата

Цель, содержание встречи	ФИО сотрудника

Посещение учащегося на дому (при необходимости) (заполняет социальный педагог)

№

Дата	Краткое содержание	Ф.И.О. специалиста
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Работа с родителями

заполняет офицер-воспитатель, классный руководитель, социальный педагог

№

Дата	Краткое содержание	Ф.И.О. педагога
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Работа педагога-психолога с ребенком, семьей (заполняет педагог-психолог)

№

Дата	Вид работы	Содержание	Выводы и рекомендации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

СЕРЬЕЗНЫЕ НАРУШЕНИЯ

заполняет социальный педагог

Дата

Причина	Где рассматривался вопрос	Решение

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЫ

ЗА ________________________________________________________

(заполняет офицер-воспитатель, классный руководитель)

Параметры

Посещает учебные занятия	Участвуют во внеклассных мероприятиях	Участвует во внешкольных делах	Участвует в трудовых делах	Выполняет общественные поручения	Откликается на замечания педагогов	Вовремя приходит на занятия	Соблюдает правила внутреннего распорядка
Всегда
Редко
В исключительных случаях