Конспект урока для 7 класса «Определение массы, объема и плотности тела»

Предмет: физика Класс: 7

Тема урока: Определение массы, объема и плотности тела.

Цели урока: продолжить формирование представления о плотности вещества и тела ; развивать коммуникабельные способности, умение выделять главное, сопоставлять факты, результаты, анализировать, высказывать свою точку зрения по проблеме урока; воспитание стремления к учению, умения напряженно трудиться; развивать культуру речи, взаимоотношения, взаимопомощь и сотрудничество

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Демонстрации (оборудование): флипчарт по теме урока

Дом. задание: упр 11 № 3 или определить плотность крупы, сахара, или соли

ХОД УРОКА:

Этапы урока

Психологический настрой учащихся.

Здравствуйте ребята, садитесь.

Сегодня, прежде чем приступить к изучению физики, давайте заглянем в себя. Как мы воспринимаем окружающий мир? Как художники или как мыслители?

Проведем психологический тест

1. Переплетите пальцы рук. Большой палец правой или левой руки оказался у вас

сверху? Запишите буквами “П” или “Л”.

2. Скрестите руки на груди. Кисть, какой руки оказалась сверху? Запишите.

3. Изобразите “Бурные аплодисменты”. Ладонь, какой руки у вас сверху? Запишите.

Подведем итоги: результат “ЛЛЛ” соответствует художественному типу личности, а

“ППП” -типу мыслителя. Итак, у нас несколько “мыслителей” и несколько

“художников”, а есть и гармонично развитые личности, которым свойственно как

логическое, так и образное мышление.

Переходим к познанию внешнего мира.

Откройте тетради, на странице с модулем №4.

Какой раздел мы изучаем? (Взаимодействие тел)

Найдите сегодняшний урок – он четвертый в данном разделе. Какова тема сегодняшнего урока? (Практическая работа: Определение массы, объема и плотности тела).

— С какими величинами мы уже познакомились в этом разделе? (масса, плотность)

— Что вы знаете о массе тела? ( масса – физическая величина, являющаяся мерой инертности, обозначается буквой m, основная единица измерения – кг, определяется взвешиванием тела или по взаимодействию данного тела с другим телом, известной массы)

— Что вы знаете о плотности тела? (физическая величина, численно равная массе тела в единице объема; обозначается ρ, основная единица измерения – кг/м³, определяется как отношение массы тела к объему ρ=m/V)

— Как можно определить из формулы плотности, массу тела и его объем? ( m=ρ*V V =m/ρ)

— Что означает выражение: плотность серебра равна 10500 кг/м³ ( масса 1 м³серебра равна 10500 кг)

— Плотность алюминия 2,7 г/см³, а плотность железа 7800 кг/м³ . Плотность какого вещества больше? (железа)

— Плотность бетона 2200 кг/м³ , а латуни 8,5 г/см³. Плотность какого вещества меньше? (латуни)

— Какова масса 1 м³ нефти? (800 кг)

— Какова масса 1 см³ свинца? (11,4 г)

— Сравните плотности тел, представленных на рисунке (рис 1- плотность 2 больше плотности 1 тела; рис 2 – плотность 2 больше плотности 1)

На обратной стороне листа «Модуль № 4» отметьте знаком +, то, что мы уже изучили.

А теперь мы приступим к главной задаче урока – решению задач на применение формулы плотности. Для этого разделимся на группы. У каждого из вас жетон с числом – это плотность. По таблице плотностей определите, какому веществу принадлежит данное значение плотности и объединитесь в группы: 1 группа – твердые тела, 2 группа – жидкости, 3 группа – газы.

Каждая группа работает над двумя задачами – качественной и количественной. Чем отличаются эти два вида задач?

1. Качественные задачи

1) Стальная болванка была нагрета. Как при этом изменились её масса, объем и плотность (масса не изменилась, объем увеличился, плотность уменьшилась).

2) Из меди и мрамора изготовлены два одинаковых кубика. У какого из них масса больше и во сколько раз? (плотность меди 8900 кг/м³, мрамора 2700 кг/м³) (кубик из меди имеет большую массу в 3 раза примерно больше)

3) В сосуд налили три жидкости: воду, керосин и ртуть. Каким образом они расположатся в сосуде? Почему? ( плотность воды -1000 кг/м³, керосина — 800 кг/м³, ртути – 13600 кг/м³) (ртуть – вода – керосин)

2. Количественные задачи

1. Чугунный шар имеет массу 800 г при объеме 125 см³. Сплошной это шар или полый?

Дано:

V_ш= 125 см³

m _ш = 800 г

ρ_ч = 7 г/см³

найти : ρ_шара

2. Грузоподъемность вагона составляет 60 т. Какое количество вагонов потребуется для перевозки 720 м³ песка. Плотность песка составляет 2500 кг/м³

Дано:

V_п = 720 м³

m ₁ = 60 т

ρ_п = 2500 кг/м³

найти : N

3. Какой путь проедет автомобиль без заправки топливом, если на 100 км пути расходуется 10 кг бензина, а объем бака 60 л?

Дано:

S₁ = 100 км

m₁ =10 кг

V_б = 60л

ρ_б = 710 кг /м³

найти : S

Рефлексия

Насколько уверенно ты чувствуешь себя в следующих ситуациях

Жетоны для учащихся (плотности веществ)

3520

Задания для группы «Твердые тела»

1. Стальная болванка была нагрета. Как при этом изменились её масса, объем и плотность?

2. 1. Чугунный шар имеет массу 800 г при объеме 125 см³. Сплошной это шар или полый?

Задания для группы «Жидкости»

1. Из меди и мрамора изготовлены два одинаковых кубика. У какого из них масса больше и во сколько раз? (плотность меди 8900 кг/м³, мрамора 2700 кг/м³)

2. Грузоподъемность вагона составляет 60 т. Какое количество вагонов потребуется для перевозки 720 м³ песка. Плотность песка составляет 2500 кг/м³

Задания для группы «Газы»

1. В сосуд налили три жидкости: воду, керосин и ртуть. Каким образом они расположатся в сосуде? Почему? ( плотность воды -1000 кг/м³, керосина — 800 кг/м³, ртути – 13600 кг/м³)

2. Какой путь проедет автомобиль без заправки топливом, если на 100 км пути расходуется 10 кг бензина, а объем бака 60 л?