Конспект урока для 9 класса «Электромагнитное поле»

Деятельность учащихся

— приветствие “Здравствуйте ребята”.

— фиксация отсутствующих “Кто сегодня отсутствует?”

— здороваются с учителем “Здравствуйте”

— дежурный называет отсутствующих

— физический диктант

“На столах у вас лежат чистые листы, подпишите их и укажите номер варианта, на котором вы сидите. Я буду диктовать вам вопросы по одному сначала для 1-го, потом для 2-го варианта. Будьте внимательны ”

Вопросы к диктанту:

1.1 Чем порождается магнитное поле?

1.2 Как наглядно можно показать магнитное поле?

2.1 Каков характер линий НМП?

2.2 Каков характер линий ОМП?

3.1 Магнитная индукция: формула, единицы измерения.

3.2 Линии магнитной индукции – это …

4.1 Что можно определить по правилу правой руки?

4.2 Что можно определить по правилу левой руки?

5.1 Явление ЭМИ – это …

5.2 Переменный ток – это …

“Теперь передайте свои работы на первые парты. Кто не справился с заданием?” (разобрать вопросы, вызвавшие затруднения)

— подписывают работы

— отвечают на вопросы

Ответы:

1.1 движущимися зарядами

1.2 магнитными линиями

2.1 искривлены, их густота меняется

2.2 параллельны друг другу, расположены с одинаковой частотой

3.1 B = F / (I · l), Тл

3.2 линии, касательные к которым в каждой точке поля совпадают с направлением вектора магнитной индукции

4.1 направление линий магнитного поля

4.2 направление силы, действующей на проводник

5.1 при изменении м.п., пронизывающего контур замкнутого проводника, в проводнике возникает ток

5.2 ток, периодически меняющийся во времени по модулю и направлению

— беседа с классом:

“Тема нашего урока записана на доске. А кто мне скажет, в каком году и кем было открыто явление ЭМИ?”

“В чём оно заключается?”

“При каких условиях в проводнике протекает ток?”

“Значит можно сделать вывод, что переменное м. п., пронизывающие замкнутый контур проводника, создаёт в нём э.п., под действием которого и возникает индукционный ток”.

— объяснение нового материала:

“Опираясь на этот вывод, Джеймс Клерк Максвелл в 1865 создал сложную теорию ЭМП. Мы с вами рассмотрим только её основные положения. Записывайте”.

Основные положения теории:

1.Всякое изменение со временем м.п. приводит к возникновению переменного э.п.

2. Всякое изменение со временем э.п. приводит к возникновению переменного м.п.

3. Эти порождающие друг друга переменные э.п. и м.п. образуют ЭМП.

4. Источник ЭМП – ускоренно движущиеся заряды.

5. (на следующем уроке)

“Вокруг зарядов, движущихся с постоянной скоростью создаётся постоянное м.п. Но если заряды движутся с ускорением, то возбуждаемое ими м.п. периодически меняется.

Переменное э.п. создаёт в пространстве переменное м.п., которое в свою очередь порождает переменное э.п. и т.д.”

Переменное э.п. – вихревое.

— отвечают устно на вопросы учителя

“Майкл Фарадей, в 1831 году”

“при изменении м.п., пронизывающего контур замкнутого проводника, в проводнике возникает ток”

“ если в нём есть э.п.”

— записывают в тетради, что диктует учитель

“Теперь начертите в тетрадях таблицу как на доске. Заполним её вместе”

поле

парам.

сравнения

— чертят таблицу и заполняют вместе с учителем

— обобщение и систематизация:

“Итак, с каким важным понятием вы познакомились сегодня на уроке? Правильно, с понятием ЭМП. А что вы про него можете сказать?”.

— рефлексия: «у кого возникли трудности в понимании материала?»

-оценка поведения и успеваемости отдельных учащихся на уроке.

— отвечают на вопросы

— информация о домашнем задании

“§51, подготовиться к контрольной работе. Урок окончен. До свидания”.

— записывают домашнее задание

— прощаются с учителем: “До свидания”.

вихревое

электростатическое

характер

периодически изменяется со временем

не меняется со временем

источник

ускоренно движущиеся заряды

неподвижные заряды

силовые линии

замкнуты

начинаются на “+”; заканчиваются на “-”