Конспект урока физики « Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело.» 7 Класс

Конспект урока физики в 7 классе.

Практическая работа

Предмет: физика

Программа: автор Г. Н. Степанова.

Учебник: Физика 8. Г. Н. Степанова.

Учитель: Т. Н. Добаева

Тема урока: « Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело.»

Цель урока:

— ввести понятие «выталкивающая сила», получить первые научные представления о ней;

— познакомить со способами измерения выталкивающей силы;

-выяснить от каких физических величин зависит данная сила.

Предметные результаты:

к концу урока каждый обучающейся должен усвоить, что:

1. выталкивающая сила — результат взаимодействия тела с жидкостью;

2. действует на все тела, погруженные в нее;

3. сила направлена вертикально вверх, т.е. «выталкивает тело»;

4. сила не зависит от массы и формы тела, глубины погружения;

5. сила зависит от объема погруженной части тела и рода жидкости;

6. сила равна разности веса тела в воздухе и в жидкости.

Задачи универсальных учебных действий:

Познавательные УУД:

— решение практических задач поискового характера

— суммирование и систематизация новой информации, ее оценка.

Регулятивные УУД

—умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения своих действий;

-умение самостоятельно контролировать свое рабочее время и управлять им в процессе практической деятельности;

-развивать внимание и наблюдательность.

Коммуникативные УУД:

—формирование способности осуществлять взаимосотрудничество:

-умение учитывать мнение других, работая в группе, и аргументировать свои высказывания и действия.

Тип урока: активная познавательная исследовательская деятельность учащихся.

Оборудование: ПК, проектор, электронная презентация.

Методы обучения: ИКТ, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний: повторение ранее изученного материала.

3. Постановка проблемы с выявлением решения заданий.

4. Краткий инструктаж по технике безопасности.

5. Обсуждение заданий в группах;

   1. — практическое выполнение заданий.

6. Оформление результатов практической деятельности.

7. Рефлексия: заполнение структурно — логической схемы.

8. Домашнее задание.

Ход урока

1. Ребята, сегодня мы продолжим обсуждать и изучать удивительные свойства жидкостей.

Тема урока: « Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело »

На экране проекция слайдов

Выбор темы определяется тем, что она имеет важное практическое значение. Явления, наблюдаемые с различными телами, находящимися в жидкостях мы очень часто встречаемся в жизни. Человеку необходимо знать, что же происходит, когда физическое тело оказывается, например, в воде.

Мы живем в 21 веке, вы все наблюдательные, информированные и приспособленные к жизни: многое знаете и можете объяснить:

Если взять два разных тела,

В жидкость опустить одну,

Видно, что одно всплывает,

А другое – вмиг ко дну.

Жидкость – та ж, сомненья нет.

Догадайтесь, в чем секрет?

Выдвижение гипотезы — ответы учащихся…

Именно эту выталкивающую силу- Fвыт. вы будете исследовать.

2. Актуализация знаний: повторение ранее изученного материала. Фронтальный опрос:

1. Что характеризует плотность вещества?

2. Что показывает сила?

3. С какой силой Земля действует на все тела?

4. Что такое вес тела?

5. Каким прибором можно измерить силу?

3. Постановка проблемы с выявлением решения заданий.

Предметом вашего исследования является « переоткрытие» уже открытого в науке.

В конце урока вы должны систематизировать результаты ваших исследований в виде структурно — логической схемы:

Возникает

Выталкивающая сила

Зависит

Демонстрация этапов выполнения практической работы, используя ЭОР: виртуальная лабораторная работа.

4. Краткий инструктаж по технике безопасности.

Обсуждение заданий в группах;

5. Практическое выполнение заданий.

6. Оформление результатов практической деятельности

7. Рефлексия: заполнение структурно — логической схемы.

Направлена вертикально вверх, приложена к центру тела

Выталкивающая сила

Не зависит от массы, формы тела, глубины погружения

Зависит от объема тела (прямо пропорционально) и рода жидкости

Проверка качества усвоения нового материала: сравнение схемы со слайдом.

Домашнее задание: пар. 55 стр.273; раб.тетр. стр.85 з.№1;

Сборник вопросов и задач по физике для 7 – 8 класс: №742, 744,747.

Приложение

Практическая работа «Изучение действия жидкости на погруженное в нее тело»

Цель работы:

1) обнаружить действие жидкости на тело;

2) научиться измерять силу, тело из жидкости;

3) выяснить от чего зависит и не зависит выталкивающая сила.

Приборы и материалы:

Цена деления динамометра

Задание 1. Обнаружить и измерить выталкивающую силу

Жидкость-вода

Задание 2. Измерить выталкивающую силу, действующую на тело, находящееся на разной глубине погружения.

Вывод:

Задание 3. Измерить выталкивающую силу для тел разной массы и равного объема.

Жидкость-вода

Задание 4. Измерить выталкивающую силу для тел разного объема (пластилиновые шарики).

Жидкость-вода V

Вывод:

Задание 5. Измерить выталкивающую силу для одного и того же тела в разных жидкостях.

Вывод:

Общий вывод:

Литература

Г. Н. Степанова «Физика 7 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Русское слово» 2012.

Г. Н. Степанова « Физика 7 класс». Рабочая тетрадь 2. С-Пб.

«СТП — Школа» 2005.

Г. Н. Степанова Сборник вопросов и задач по физике для 7 – 8 класс.

С.-Пб. «Специальная Литература» 1995.

О. Б. Даутова, Е .Ф. Иваньшева, И. В. Муштавинская, О. Н. Крылова

«Современные педагогические технологии основной школы

в условиях Ф Г О С». С-Пб. «КАРО» 2013.

И. В. Муштавинская «Технология развития критического мышления

на уроке и в системе подготовки учителя». С-Пб. «КАРО» 2013.

И. Ю. Ланина, Л. А. Ларченкова «Учение с увлечением на уроках

решения задач по физике». С-Пб. О.О.О. Миралл» 2005.

.