Конспект урока по теме «Электризация тел. Два рода зарядов»

Электризация тел. Два рода зарядов

Цель:

• Ознакомить учащихся с явлением электризации тел.

• Доказать существование двух типов зарядов и объяснить их взаимодействие.

• Развитие познавательного интереса к предмету.

• Уметь применять знания в новой ситуации.

• Формирование навыков коллективной работы в группе и рационального разделения труда.

Ход урока:

1. Изучение нового материала.

Две девицы под окном

Стали шарик надувать

Раз надули

Два надули

Захотелось поиграть

Кинули друг другу шарик

Ничего ни произошло

А давай потрем об волос

Предложила вдруг одна

Вмиг они осуществили

И натерли от души

Кинули друг другу шарик

Что случилось? Почему?

Шарики вдруг прилепились

К стенке и потолку

Мы поставим себе цель,

Чтоб после этого урока

Могли друг другу рассказать

В чем причина сего явления

И получить за это «5».

СЛАЙД 1- тема урока

ДЕМОНСТРАЦИЯ.

На столе маленькие бумажки поднести к ним шарик – бумажки притянуться к шарику. Такой же эффект вызывает и потертая стеклянная палочка о шелк. СЛАЙД 2

Наблюдаемые явления в начале 17 века были названы электрическими (от греческого слова электрон – янтарь). Стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано, или что ему сообщили электрический заряд.

ДЕМОНСТРАЦИЯ.

Если потереть эбонитовую (каучук с примесью серы) палочку о мех, то будет ли палочка притягивать листочки? А мех? (ответы учащихся) проверим? (один ученик выполняет эксперимент) и делают вывод.

Вывод: при электризации электризуются оба тела.

СЛАЙД 3 – вставьте пропущенные слова

1) Явления, в которых тела приобретают свойства …….. другие тела, называют …..

2) В электризации всегда участвуют … тела. При этом электризуются …. тела.

ДЕМОНСТРАЦИЯ. Два султана.

Оба султана заряжают стеклянной палочкой о шелк. (демонстрацию выполняют учащиеся). При взаимодействии волосы султана отталкиваются.

Один султан – стеклянной, второй – эбонитовой о шерсть. При взаимодействии – отталкиваются.

Чем может быть вызвано такое различие во взаимодействии наэлектризованных тел? (ответы учащихся)

Вывод: электрические заряды, появившиеся при электризации разные.

Электрические заряды условились называть положительными и отрицательными.

СЛАЙД 4

Заряд наэлектризованной стеклянной палочки условно назвали положительным, а эбонитовой – отрицательным.

При взаимодействии дух положительных – отталкиваются, двух отрицательных – отталкиваются, разноименные – притягиваются.

Составьте схему. СЛАЙД 5

ДЕМОНСТРАЦИЯ. Гильза.

Электризация тел может осуществляться не только при трении. Например, если прикоснуться к телу каким-либо предварительно наэлектризованным предметом, то оно электризуется. Это можно проверить, если поднести к гильзе наэлектризованное тело.

ИССЛЕДОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЗАЦИИ РАЗЛИЧНЫХ ТЕЛ.

Приборы и материалы: бумажная гильза на шелковой нити, подвешенная на штативе, оргсекло, резиновая полоска, пленка полиэтиленовая, бумажная полоска, кусок капроновой ткани.

Порядок выполнения работы:

1. Наэлектризуйте друг о друга (трением) оргстекло и резиновую полоску (оргстекло при взаимодействии с резиной заряжается положительно).

2. Зарядите бумажную гильзу, висящую на нити, при помощи оргстекла.

3. Поднесите заряженное оргстекло и резиновую полоску поочередно к заряженной бумажной гильзе, не касаясь ее, и наблюдайте их взаимодействие. Какими зарядами заряжены гильза и резиновая полоска?

4. Определите с помощью заряженной гильзы знаки зарядов

   • у оргстекла после электризации об полиэтилен;

   • у оргстекла после электризации об бумагу:

   • у оргстекла после электризации об капрон;

   • и т.д.

5. Результаты занесите в таблицу.

Электризуемые тела

СЛАЙД 5 – таблица

Вы хорошо справились с работой. Где вы в жизни встречались с изученным сегодня на уроке явлением. (ответы учеников)

СЛАЙД 6 – продолжите предложение

1. Я понял что …

2. Теперь я могу …

3. У меня получилось …

4. Я попробую

5. Меня удивило …

6. Я приобрел …

7. Я смог …

Заключение. Д.з. приготовить сообщение на данную тему