Методические разработки к уроку физики «Задания по физике с указанием содержательных характеристик» для 7 класса

На аттестацию.

Ф.И.О: Волковская Любовь Александровна

Должность: учитель физики

Наименование учреждения: МБОУ СОШ № 27 Муниципального образования Темрюкский район

Контактный телефон: 8(861-48) 90595

Адрес электронной почты: love_volkovskaya@mail.ru

Полное название работы: Методические разработки к уроку физики. «Задания по физике с указанием содержательных характеристик»

Список использованной литературы:

1.Издательский дом «Первое сентября», газета «Физика», № 24 2009г.
2. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/А.В. Перышкин. -стереотип. — М.: Дрофа.

Методические разработки к уроку физики «Задания по физике с указанием содержательных характеристик».

(Слайд 1) Работаю в школе уже 20 лет. Стараюсь идти в ногу со временем, хотя в сельской школе условий для реализации некоторых замыслов просто пока еще нет. В классе есть компьютер, проектор, экран, но нет выхода в интернет (только дома), зато есть у некоторых учащихся! Главным критерием успешности проведения каждого урока физики должно стать участие в учебной деятельности всех без исключения учащихся, с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося, получить знания, которые понадобятся ему в дальнейшей  жизни.

Слайд № 2. Как выглядит настоящее и будущее образования?

Происходят значительные изменения приоритетов в школьном образовании

• переориентация на компетентностный подход,

• непрерывное самообразование всех участников образовательного процесса,

• овладение новыми информационными технологиями,

• развитие умения использовать свои знания в разнообразных жизненных ситуациях, проявлять естественнонаучную грамотность.

Последнее и хотелось рассмотреть подробнее.

Слайд № 3. Под естественнонаучной грамотностью понимается способность использовать естественнонаучное знание, умение ставить вопросы и делать собственные обоснованные заключения с целью понять окружаю­щий мир и изменения, происходящие в нём, а также принимать решения в отношении окружающего мира и происходящих в нём изменений.

Слайд № 4. Естественнонаучная грамотность характеризуется следующими составляющими:

• узнавание жизненных ситуаций, имеющих отношение к науке и технологии

• понимание материального мира на основе научных знаний,

• умение ставить научные вопросы, обращаться к имеющимся научным знаниям и использовать их, делать выводы

• проявление интереса к познанию окружающего мира

Составим портрет выпускника основной школы? Слайд № 5

— самостоятельно приобретает необходимые знания и применяет их на практике при решении разнообразных проблем;

— самостоятельно работает над собственным развитием.

— гибко адаптируется к меняющимся жизненным ситуациям;

— коммуникабельный,

Хочется вернуться к вопросу о приобретении знаний? Часто в работе используем учебные пособия, как источник приобретения знаний? Прочел ученик текст, что он должен уметь после прочтения: (Слайд № 6)

• понимать тексты различного вида,

• уметь размышлять над их содержанием,

• оценивать их смысл и значение, размышлять над их содержанием

А если предложить задания (Слайд № 7.) с указанием содержательных характеристик. В них предлагается не привычный набор тем, а группы про­блем: здоровье, ресурсы, окружающая среда, опасно­сти и риски, передний край науки, интерес к науке, ценность научного познания, ответственность по от­ношению к ресурсам и окружающей среде.

Наибольший интерес привлекают задания, в которых необходимо использовать для ответа на вопрос справочные данные.

Давайте рассмотрим пример такого задания, в котором заложена проверка научных объяснений явлений.

Первая задача относится к теме « Плотность решение задач на вычисление плотности».

На столе (см. рис) находятся три одинаковых по форме и объему кубика, сделанных из алюминия, железа и пробки.

Каковы будут показания весов, если провести взвешивание?

Предположение

Ответ: нет, да, да

Для решения этой задачи понадобится таблица плотностей этих веществ:

Алюминий

Научить ребят быстро находить необходимые параметры и задача будет решена, по формуле: масса = плотность* объем, а если объем одинаковый, то прямая зависимость от плотности. Останется научить выбирать правильный ответ.

Для решения второй задачи по теме «Сила тяжести» нужно отработать определение и формулу силы тяжести = коэффициент пропорциональности g умножить на массу, масса зависит от плотности, приходим к выводу как в первой задаче.

Все задачи представлены в Приложение №1.

Используя такие задания, можно научить семиклассников работать с таблицами, знать формулы, применять их на практике, расшевелить всех учащихся, дать возможность применять на практике полученные знания.

Приложение №1

Задания по физике с указанием содержательных характеристик.

7 класс

Задача №2

Тема урока: Сила тяжести

На столе (см. рис) находятся три одинаковых по форме и объему кубика, сделанных из алюминия, железа и пробки.

Какова сила тяжести, действующая на эти тела?

Предположение

Задача №3

Тема урока: Давление твердых тел.

На столе (см. рис) находятся три одинаковых по форме и объему кубика, сделанных из алюминия, железа и пробки.

Каково будет давление этих кубиков на поверхность стола?

Предположение

Ответ: нет, нет, да

Задача №4

Тема урока: Плавание тел

На столе (см. рис) находятся три одинаковых по форме и объему кубика,

сделанных из алюминия, железа и пробки.

Каков будет результат, если все кубики поместить в воду?

Предположение

Ответ: нет, да, да

Таблица плотностей некоторых веществ

Алюминий

Задача №5

Тема урока: Архимедова сила

На столе (см. рис) находятся три одинаковых по форме и объему кубика, сделанных из алюминия, железа и пробки.

Какова будет архимедова сила, если все кубики поместить в воду?

Предположение

Ответ: нет, да, нет

Таблица плотностей некоторых веществ

Алюминий

Задача №6

Тема урока: Обобщение по курсу 7 класса

На столе (см. рис) находятся три одинаковых по форме и объему кубика, сделанных из алюминия, железа и пробки.

Ответьте на вопросы:

Предположение

8 класс

Задача №7

Тема урока: Количество теплоты.

На куске льда, температура которого 0 ºС располагают три сплошных одинаковых по форме и объему кубика, сделанных из алюминия, железа и олова. Температура окружающей среды 0 ºС.

Что произойдет через некоторое время, если температура всех брусков одинакова и равна 15 ºС?

Предположение

Ответы: нет, да, нет. нет

Тип вопроса: комплексный с выбором ответа

Компетентности: научное объяснение явлений

Содержание: физическая система

Область применения: связь естествознания с природой

Контекст – личностный