Конспект урока на тему «Звук [Ц], буквы Ц ц»

Тема: Звук [Ц], буквы Ц ц.

Цели:

1 )познакомить со звуком [ц], буквами Ц ц, учить читать слова с новой буквой

2)развивать фонематический слух, внимание, память

3)воспитывать уважение к людям разных профессий, интерес к цирковым профессиям.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, и в игре –

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2. Повторение. Речевая разминка

а) чтение звукового ряда гласных (шепотом, вслух, громко и т.д.) а, о, у, и, ы, э

б) чтение слогов

в) повторение изученных четверостиший

2.1 Проверка домашнего задания

Книгу откройте в начале

И прочитайте скорее

Что дома маме читали

г) чистоговорка (учитель читает, дети повторяют)

Це-це-це, це-це-це
Вот вам сказка о яйце,
Цо-цо-цо, цо-цо-цо
Курица снесла яйцо
Цу-цу-цу, цу-цу-цу
Киска тянется к яйцу
Ца-ца-ца, ца-ца-ца
Брысь, котенок, от яйца!
Цу-цу-цу,цу-цу-цу
Не пускать его к яйцу!
Цо-цо-цо, цо-цо-цо
Сами мы съедим яйцо
Цы-цы-цы,цы-цы-цы
Отогнали? Молодцы!
Це-це-це, це-це-це
Вот вам сказка о яйце,

-Какой звук произносился и слышался чаще других? ([Ц])

-Сегодня мы познакомимся с этим новым звуком и буквами.

3. Сообщение темы, цели урока.

4. Беседа о кузнецах (Горецкий “Русская азбука”). Главный материал для работы кузнеца — металлы: железо, чугун, сталь, а также бронза, медь, свинец, благородные металлы. Кузнец может плавить металл, заливать его в форму, штамповать, волочить, гнуть, скручивать, ковать, чеканить и т. д.

Кузнечное ремесло включает: свободную ковку, кузнечную сварку, литьё, горновую пайку меди, термическую обработку изделий и проч.

Подковывание лошадей имеет отношение как к кузнечному делу, так и к ветеринарной ортопедии. Кузнецов, специализирующиеся на подковке лошадей, обычно называют ковалями.

5. Слого-звуковой анализ слова КУЗНЕЦ.

— характеристика звука [Ц] ( всегда глухой, всегда твердый)

6. Упражнение слышимости звука.

Буква Ц.

Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы ц.
Есть слова, где ц- в начале,
Где в середине, где в конце.
Цепь, цветок и цифра-тут
Ц в начале все прочтут,
А в словах отец, боец
Ц мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту
Ждут в гнезде ее птенцы
Цирк откроется в субботу
Уж приехали борцы
В цех явились на работу
Молодые кузнецы
В каждой строчке буква ц,
Словно камушек в кольце.
И на каждой есть странице,
На границе и в столице,
И в цыплятах на крыльце
Тоже есть две буквы Ц.
(Л.Дьяконов)

Цыпленок Цып

Цыпленок Цып вылупился из яйца самым первым и теперь, сидел на крыльце и ждал, когда же, наконец, остальные цыплята вылупятся.

— Мама, ты не правильно сидишь! Видишь – никто не вылупляется больше!

Курица так удивилась, что только глазами захлопала.

— Ну, ты посиди, — говорит Цып, — а я пойду прогуляюсь.

Вышел Цып в поле, подошел к цветку и говорит:

— Неправильно ты цветешь! Надо вниз цветком цвести, тогда на тебя всякие бабочки и жуки не будут садиться.

Сказал и пошел дальше. Смотрит – гусеница ползет.

— Эй, гусеница, ты не правильно ползешь!

— А как же надо? – удивилась гусеница

— Надо свернуться кольцом и катиться, так быстрее будет!

Сказал и пошел дальше. Смотрит — цапля лягушек ловит.

-Эй, цапля, ты же не правильно ловишь! Смотри, как надо!

И как прыгнет в болото.

Тут бы Цыпу и конец пришел, хорошо – цапля его вытащила.

— Чтобы учить, — говорит цапля, — надо самому что-нибудь знать. Понял, Цып?..

-назовите слова со звуком [ц].

7. Рассказ о цифрах (Г.Юдин “Букваренок”).

Сколько тебе лет? Сколько у тебя друзей? Сколько у кота лап? Чтобы все это подсчитать, нужно знать цифры. А как считали древние люди, которые их не знали. Они завязывали на веревочке узелки и делали зарубки на палке или камне, а самый простой счет велся на пальцах. Вместо “пять” говорили “рука”, вместо “пятнадцать” — “две руки и одна нога”, а когда говорили “весь человек”- это означало двадцать. Потом в Древней Индии изобретали значки для изображения цифр кружочек или ноль, у арабов называлось “сифрой”, так появилось слово “цифра”. Чуть-чуть измененными арабскими цифрами мы пользуемся до сих пор. Математики называют “королевой всех наук”. Выучишь ее, станешь “королем”.

8. Знакомство с буквами Цц.

9. Чтение слогов. Слов (с.175 “Русская азбука”).

-Вспомните слова, в которых встречается слог ца ( цо, цы, цу ).

Нарядные сестрёнки

Весь день гостей встречают ,

Медом угощают. (Цветы).

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете. (Цифры).

Длинным клювом тонким

Схватит лягушонка.

Капнет с клюва капля,

Кто же это? (Цапля).

На дворе дворец,

Во дворце певец,

А зовут его … (Скворец.)

Явился в желтой шубке,

Прощайте, две скорлупки.. (Цыпленок).

Два конца, два кольца

Посередине гвоздик. (Ножницы

10. Беседа по иллюстрации «Цирк».

-рассказ о цирке.

Во времена Древнего Рима цирком называли длинную дорожку для состязаний в скорости. Представление с наездниками, дрессированными зверями, акробатами и клоунами, которое мы называем цирком, появилось много позже. Оно возникло в 1768 году, когда отставной английский кавалерист Филипп Астлей оградил канатом круглую площадку под открытом небом и стал брать плату у желающих посмотреть на его мастерство в верховой езде. Предприятие оказалось удачным ,что вскоре он привлек других исполнителей и построил закрытый манеж. Основой первых представлений были конные номера.

Передвижные цирки-шапито появилось около 1830 году и постепенно превратились в грандиозные зрелища.

11. Нахождение буквы Ц в пословицах.

12. Логические упражнения.

1)Продолжи ряд слов (на доске)
    ВОЛК-ВОЛЧИЦА
    МЕДВЕДЬ-
    ЛИС-
    ЗАЯЦ-

2)Если людей или предметов больше одного, мы говорим: пальцы, танцы, колодцы, концы, отцы, индейцы, огурцы, пуговицы, луковицы, певцы, леденцы, немцы, — А как мы их назовем, если человек или предмет .только один?

13. Разучивание стихотворения.

Цапля объясняет.
Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букву ц:
-Подойди, цыпленок Цып!
Повторяй-ка: цып, цып, цып!
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
(Г. Сатир)

14. Итог урока.

-С какой буквой мы сегодня познакомились?

-Посмотрите на картинки и назовите слова, в которых есть звук [ц].

-Что нового узнали на уроке