Внеклассное мероприятие «Выборы в президенты школы» 9-11 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Александровская средняя общеобразовательная школа»

Республики Мордовия, Лямбирского района, с.Александровка

Тема мероприятия: Выборы в президенты школы.

Разработала учитель истории и обществознания

Кондакова Татьяна Анатольевна

Возраст учащихся 9-11 классы

2015

Сценарий открытого мероприятия

Актуальность темы мероприятия:

• участники мероприятия (партии) должны иметь представления о выборах и избирательном процессе в целом.

Цель мероприятия:

• показать актуальность данной темы для молодежи в современном обществе;

• раскрыть смысл и значение избирательного права и процесса как основного способа формирования органов власти, призванных служить интересам народа.

Задачи мероприятия:

• формирование у молодежи активной жизненной позиции, готовности участвовать в общественной политической жизни страны;

• распространение знаний в области избирательных прав;

• повышение значимости выборов в глазах будущих избирателей.

Оборудование:

• Мультимедиа,

• Маршрутные листы,

• Компьютер,

• Колонки для музыки,

• Школьная доска,

• Листы с заданиями

• Ручки и карандаши

Ход занятия

Вводное слово учителя: Вы, ребята, будущие избиратели. Это вы будете в недалеком будущем избирать представителей и избираться сами в наши федеральные и местные органы власти. Это от вашей политической грамотности, вашего выбора во многом будет зависеть судьба нашей страны.

А теперь пришло время выяснить, каково ваше отношение к выборам, и как Вы готовы быть кандидатами в президенты.

В игру вступают партии: (название партий на столах) (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

— 8 класс: «Свободная школа», кандидат в президенты школы: Автайкина Тамара

— 10 класс: «СВГЧ», кандидат в президенты школы: Кирбин Игорь

— 11 класс: «Рассвет», кандидат в президенты школы: Коряков Артем

Итак давайте ознакомимся с условиями игры:

• Партия должна состоять из 4 человек (д/з);

• Предоставить агитационные плакаты до мероприятия (д/з);

• Провести пиар-компанию своего кандидата (д/з);

• Раздать партиям маршрутные листы; (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

• На посещение станции отводиться 5-7 минут;

• 1 балл – 1 голос;

• МАХ 5 голосов на станции;

• Сбор в кабинете истории;

• Партия прибывшая на в пункт сбора первой получает 1 голос.

Формирование жюри (жюри формируется из учителей предметников и администрации школы не заинтересованных в выигрыше одной из команд)

Объявление названий станций:

• Станция 1: «Что я знаю о выборах?» (МАХ 5 голосов – МIN 0, кабинет истории) (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

• Станция 2: «Историческая» (МАХ 5 голосов – МIN 0, кабинет физики) (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

• Станция 3: «Географическая» (МАХ 5 голосов – МIN 0, кабинет географии) (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

• Станция 4: «Биографическая» (МАХ 5 голосов – МIN 0, кабинет русского и литературы) (ПРИЛОЖЕНИЕ 6)

• Станция 5: «Найди ошибку» (МАХ 5 голосов – МIN 0, учительская) (ПРИЛОЖЕНИЕ 7)

• Станция 6: «Законодательная» (МАХ 5 голосов – МIN 0, кабинет математики) (ПРИЛОЖЕНИЕ 8)

Раздача маршрутных листов

Наше мероприятие проходит в четыре тура:

Тур 1: Оценивание агитационных плакатов (жюри, заранее) (МАХ 5 голосов)

Тур 2: Оценивание пиар-компании в поддержку своего кандидата (МАХ 5 голосов)

Тур 3: Оценивание программы кандидата в президенты школы (МАХ 5 голосов)

Тур 4: Посещение станций.

Уважаемые члены избирательной комиссии (жюри) разрешите дать СТАРТ мероприятию (ответ жюри – «Разрешаем»)

Тур 1 (жюри оценивает агитационные плакаты)

Тур 2: Уважаемые члены избирательной комиссии предлагаю дать слово партии «Свободная школа» (ученики 8 класса), «СВГЧ» (10 класс), «Рассвет» (11 класс).

(жюри оценивает пиар-компанию партий)

Тур 3: (жюри оценивает программы кандидатов в президенты)

Подведем промежуточные итоги за три тура, слово членам избирательной комиссии.

Закрепление за жюри станций. Жюри расходиться по станциям.

За станциями закреплены ответственные ребята не заинтересованные в выигрыше партий.

Тур 4: Партии в соответствии с заданным им маршрутом расходиться по станциям.

(Жюри следит за соблюдением правил на станциях)

Общий сбор в кабинете истории.

Подведение итогов.

Оглашение результатов.

Награждение победителей.

Спасибо за игру!

Самоанализ мероприятия.

Тема мероприятия «Выборы в президенты школы» («Защита предвыборных программ кандидатов в президенты школьного самоуправления «Ритм»).

Цель мероприятия:

• показать актуальность данной темы для молодежи в современном обществе;

• раскрыть смысл и значение избирательного права и процесса как основного способа формирования органов власти, призванных служить интересам народа.

Задачи мероприятия:

• формирование у молодежи активной жизненной позиции, готовности участвовать в общественной политической жизни страны;

• распространение знаний в области избирательных прав;

• повышение значимости выборов в глазах будущих избирателей.

Внеклассное мероприятие «Выборы в президенты школы» проходило в 4 тура.

Тур 1: Оценивание агитационных плакатов;

Тур 2: Оценивание пиар-компании в поддержку своего кандидата;

Тур 3: Оценивание программы кандидата в президенты школы;

Тур 4: Посещение станций.

Данное внеклассное мероприятие имеет большую воспитательную значимость и совершенствует знания школьников по избирательному праву и избирательному процессу.

Поставленных целей и задач помогли достичь:

• Самоанализ и самооценка;

• Мотивация учеников;

• Творческий подход;

• Информированность школьников.

Учащиеся школы активно включались в работу по подготовке, организации и проведению данного внеклассного мероприятия.

В ходе проведенного мероприятия использовался художественный материал, изготовленный самими учениками. Это позволило привлечь максимальное количество участников, и раскрыть, развить их творческие способности.

Хорошая содержательность, продуманность предложенных программ кандидатов в президенты школы, а также подготовленность команд так же позволили достичь целей и задач мероприятия.

Специально для мероприятия были выпущены агитационные листы участниками команд.

В избирательную комиссию вошли учителя и администрация школы – авторитетные, объективные, на мнение которых вполне можно положиться.

Тур номер четыре был проведен в форме игры, участникам было предложено за ограниченное количество времени посетить станции. На стациях они получали вопросы, связанные с избирательным правом и избирательным процессом.

Итог мероприятия – поставленные задачи достигнуты в полном объеме. Считаю, что мероприятие прошло на хорошем уровне.

Приложение 1. Название партий

8 класс

10 класс

11 класс

Приложение 2. Маршрутные листы партий

8 класс Свободная школа

Название станций

10 класс СВГЧ

Название станций

11 класс Рассвет

Название станций

Приложение 3. Станция 1. «Что я знаю о выборах?»

Задание. Напишите все, что знаете о выборах?

8 класс

10 класс

11 класс

Приложение 4. Станция 2. «Историческая»

Вопрос №1

В какой стране проходили выборы с помощью «белых» и «черных» бобов?

Ответы: 1) Древняя Греция; 2) Б,А; 3) жизнь, смерть; 4) табличка; 5) хлебный мякиш.

Приложение 5. Станция 3. «Географическая»

Вопрос №1

Важное место в избирательной системе ФРГ отведено т.н. «пятипроцентной ого­ворке», она означает:

1. внесение 5% от всей суммы доходов для участия в выборах

2. представительство в выбор­ных органах получают только те партии, которые набрали на выборах не менее 5% голосов избирателей.

3. в выборах могут участвовать лишь 5% жителей страны

4. 5% имеющих вид на жительство могут быть выбраны в бундестаг

1. 2 5. В мусульманских странах, в Саудовской

2. 1 Аравии Кувейте и Иордании

3. 4

4. 1-4; 2-1; 3-2; 4-3; 5-5

Приложение 6. Станция 4. «Биографическая».

Составьте пакет к каждому из государственных деятелей

1) 2) 3)

А) Введение возрастного ценза для реализации пассивного избирательного права. Ценз для выборов в Верховный Совет СССР был снижен до 21 года, но впервые закреплен в Конституции.

1. Сталин, Б,Е,З

2. Брежнев, А,Г,Ж

3. Горбачев, В,Д,И

Приложение 7. Станция 5. «Найди ошибку»

Формат станции: проигрывание мини-сценок по избирательному праву и избирательному процессу.

Ситуация №1.

Председатель участковой избирательной комиссии:

— Здравствуйте уважаемые избиратели! Проходите, получайте бюллетени. Чтобы не тратить ваше и наше время, чтобы не создавать очередей, мы разрешаем заходить в кабинки для голосования всей семье. Ведь вы родственники, что Вам скрывать друг от друга.

(Ошибка: массовое вхождение в кабины для избирателей)

Ситуация №2.

Уважаемый Семен Васильевич! Вот Ваш паспорт и бюллетень, возьмите еще парочку бюллетеней за стариков, которые не смогли придти, там галочки поставлены только в урну опустить. Спасибо за понимание.

(Ошибка: Бюллетень выдается только 1 экземпляр. Ни кто и не за кого не имеет право голосовать, это выбор каждого избирателя индивидуальное)

Ситуация №3.

Из разговора с избирателем.

— Пришел на выборы рано, еще и наблюдателей не было. А члены комиссии что-то пишут и пачками бюллетени в урну бросают. А одна из девушек меня в кабинку завела, да и посоветовала мне за кого проголосовать. Ну а я не против – наверное, он — хороший человек.

(Отсутствие наблюдателей, вброс фальсифицированных бюллетеней. агитация в день выборов.)

Приложение 12. Станция №6. «Законодательная»

Вопрос №1.

Главный избирательный орган Российской Федерации?

Ответы:

1. Центральная избирательная комиссия ЦИК РФ

2. Да

3. 10 лет

4. Референдум

5. Паспорт

Использованная литература и интернет источники

https://ru.wikipedia.org/

Учебник. История России, XX – начало XXI века. 9 класс: учеб.для общеобразоват.учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брант. – М.: Просвещение, 2014. – 384 с.

Учебник. История Древнего мира. 5 класс / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая. – М.: Просвещение, 2014. – 287 с.