Урок на тему «Волосы и уход за ними»


Урок: Социально — бытовая ориентация.


Учитель: Молоканова Л. Н.

Тема урока: «Волосы и уход за ними».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели и задачи учебного занятия:

Коррекционно-образовательная:

  • Познакомить с типами волос.

  • Показать приемы и способы ухода за волосами.

Коррекционно-развивающая:

  • Коррекция слухового и зрительного восприятия через работу с различными источниками информации.

  • Коррекция и компенсация дефектов мыслительной деятельности через работу с ребусом, с иллюстрациями.

  • Коррекция речи через расширение активного и пассивного словаря учащихся в ходе изучения новой темы, использование рассказов из жизненного опыта, привлечение учащихся к диалогу.

  • Расширение социального опыта учащихся.

Коррекционно-воспитывающая:

  • Воспитывать желание выглядеть опрятно, ухаживать за собой. Прививать навыки гигиены.

Оборудование: ребус, иллюстрации с разными видами причёсок, карточки с словами – действиями и изображения данных действий, набор моющих средств, набор предметов по уходу за волосами., набор предметов для украшений причёски.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Приветствую учащихся, проверяю готовность к уроку.

Настрой учащихся на активную работу на уроке.

  1. Новый материал.

Исключить два слова, по смыслу не подходящие к остальным:


ножницы шампунь
гребень
каша

расческа зубная паста
заколка
полотенце


Почему эти слова лишние?


  1. Введение в тему:


Сообщение темы занятия (разгадать ребус).



В 0 Л ОСЫ


Выбери из ряда картинок те, на которых изображены люди с прическами, не понравившимися тебе. (Лохматые, грязные волосы…)

Почему ты их выбрал?


Выбери из этого ряда картинки с понравившимися тебе прическами.

  • Почему ты их выбрал? Чем они тебе понравились?


  • Для какого случая подходит та или иная прическа (из изображенных)? (Конкурс красоты, бал, школа, соревнование, бассейн…)



Какие бывают волосы?

Опорные слова: длинные короткие тонкие; прямые вьющиеся ломкие; пушистые курчавые жесткие; густые жидкие мягкие; чистые грязные; темные светлые; черные каштановые; русые.

Какие бы ты хотел иметь волосы? От чего это зависит?

(От природных данных; от правильного ухода за ними; от правильного питания.)


Как же правильно ухаживать за волосами? К данным картинкам подберите слово-глагол, ему соответствующее:


Карточка — слово

Картинка



Завязывают

Стригут

Причёсывают

Заплетают



Закалывают

Укладывают

Расчёсывают

Моют

Волосы

















Из имеющихся моющих средств выбрать средства, необходимые для мытья волос: шампунь для волос, зоошампунь, средство для мытья посуды, хозяйственное мыло, автошампунь, стиральный порошок.


Из предложенных предметов выбрать нужные для ухода за волосами:

щетка для волос, расчёска, гребень, щетка одежная, щётка для собак, щетка хозяйственная, щетка для мытья посуды …


Из предложенных предметов выбрать те, которыми можно украсить прическу:

банты, заколки, резинки для волос, веревка, шнурок для ботинок, прищепка для белья, пояс и т.д.


Игра (сюжетно-ролевая) «Парикмахерская» с использованием предметов и аксессуаров.


Угадай по описанию прически: кто это? Волосы:


  • длинные, гладкие, заплетены в косу, в косе бант;

  • волосы короткие, пушистые, русые, чистые, с бантом;

(а) Маша; б) Лена.)


  • короткие, черные, гладкие, с пробором;

жесткие, взъерошенные, рыжие, непослушные,

(а) Коля; б) Петя.)


  1. Итог.


Вы хотите, чтобы у вас были красивые волосы?

Что же нужно для этого делать? (Мыть их, расчесывать…)


Показ картинок с различными прическами.


Как ты думаешь, человеку какой профессии она подойдет? (Художник, артист-клоун, учительница …)





Свежие документы:  Конспект урока биологии для 7 класса «Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков»

скачать материал

Хочешь больше полезных материалов? Поделись ссылкой, помоги проекту расти!


Ещё документы из категории Биология: