Урок «Ранние рассказы М.Горького»
Урок-практикум составила Марычева Н.Г., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 26 г.Комсомольска-на-Амуре
Цели:
узнать особенности ранних произведений Горького на примере рассказов «Макар Чудра» и «Челкаш»
уметь проследить эволюцию художественной трактовки индивидуализма на рассказе «Старуха Изергиль», суметь найти худ. Средства и доказать свою мысль
ответить в конце урока на контрольный вопрос.
Оформление доски:
Эпиграф: «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день за них идет на бой»
Гёте.
I. автор
— рабочей среды
— неудовлетворенность, смещение реального и фактического
II. герой
— может быть из низов
— далек от идеала
— дается в социальном окружении
— может быть героическим символом
III. художественные особенности
— новизна тематики (наказанием одиночеством – Лара)
— разножанровость (легенды, песни, сказки, рассказы)
— идея – проставление подвига
— сюжет – стремительное динамическое развитие
— гиперболизация качеств
— ритмичность прозы
— речь – напряженная, взволнованная
— множество эпитетов, сравнений, метафор
-связь с современностью
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |
1. Ранние рассказы Горького | «Романтика Горького неоднопланова: он обращается к традициям романтиков 19 в. и к традициям УНТ. Чтобы понять это, прослушаем 2 доклада» | 1-й ученик доклад по рассказу «Макар Чудра»
|
«Итак, в жанре УНТ (легенда) написаны такие произведения, как «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Песня о буревестнике», «Песня о соколе». Как в любой легенде, здесь есть сказитель (цыган Мака Чурда), герои легенды (Рада, Лойко Зобар)- романтические герои, их идеал – свобода, стремление к ней приводит к внешнему (между героями), который приводит к гибели героев( они настолько любят свободу, что любовь друг к другу считают цепью), и внутреннему конфликту(между чувством любви и любовью к свободе. |
| |
«Прослушаем 2-ой доклад по рассказу «Челкаш» | 2-ой доклад по рассказу «Челкаш» | |
| «Итак, Горький сопоставляет жизнь природы ( у природы – мощь) и жизнь человека ( у человека – суета).Первоначально симпатии автор отдает Гавриле, но в этом конфликте духовно побеждает Челкаш (финал всё поворачивает по-другому). Внимание не только характерам, но и обстоятельствам, которые губят человека, народ, что социальное положение ничего не значит, так что нравственно Гаврила оказался ниже Челкаша. В чем? |
Гаврила хотел убить Челкаша. |
Анализ рассказа «Старуха Изергиль»
Легенда о Ларре
История жизни старухи Изергиль
| «Чтобы перейти к анализу рассказа «Старуха Изергиль», сначала вспомним легенды» | 1-й ученик рассказывает легенду о Ларре |
«Сделайте вывод» | Ларра близок к Демону Лермонтова, он является воплощением индивидуализма и эгоцентризма. | |
«Какие художественные средства нам об говорят?» | Эпитеты, метафоры, стравнения | |
Найдите их. | Работа по тексту | |
«Что можно сказать о судьбе старухи?» | Ученик рассказывает историю жизни старухи Изергиль. | |
| «Сделайте вывод» | Образ старухи Изергиль противоречив, в ее жизни было много такого, что можно расценить неоднозначно. Добро и зло – всё перемешано в ней, как в жизни. |
| «Найдите худ. средства в описании ее истории жизни, ее портрет. Что в ней противоречит?» | Работа с текстом |
Легенда о Данко | «Легенду о Данко нам расскажет… | Ученик рассказывает легенду о Данко |
| «Сделайте вывод» | Главный для Данко вопрос: «Что я сделал для людей?» Этот вопрос каждый из нас должен задать в своей жизни, ведь человек остается в памяти людей в делах своих. Именно в смерти Данко – его бессмертие. |
| «Схема рассказа: Я — Изергиль — Я (Ларра) (Данко)
Два разных «Я», противопоставленных друг другу (Данко и Лара), это два противоположных отношения к жизни, которые есть и сейчас.. Почему история жизни старухи Изергиль дана между легендами о Данко и Ларе?» |
Т.к. в ней (в старухе) соединяются два противоположных начала. |
| Докажите вашу мысль ее поступками | Дети приводят примеры |
| Кто из героев достоин жизни и свободы? Почему? | Доказывают, отвечая на вопросы. |
| Найдите в рассказе «Старуха Изергиль» три типа эгоизма. | 1. эгоцентризм (Лара) 2. эгоизм борьбы за народ (Данко) 3. эгоизм старухи |
| Какие две гордости есть в рассказе? | Данко и Ларра |
Вывод | Запишите вывод о романтизме Горького (он написан на доске) | Запись в тетрадь |
Контрольные вопросы | 1.объясните смысл эпиграфа на примере рассказа «Старуха Изергиль» 2.связь с современностью рассказа «Старуха Изергиль» 3. Как вы понимаете выражение: «Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой» |
|
Домашнее задание | По группам |
|