Конспект урока на тему «Сила трения в природе и технике»

Тема: Сила трения в природе и технике

Цель урока:

Образовательная: А) Познакомить учащихся с силой трения.

Б) Осуществить контроль пройденной темы.

В) Определить место видов трения в природе.

Развивающая: а) Развитие логического мышления (выявление причинно следственных связей)

б) Развитие самостоятельности и творческого начала в умственной деятельности

в) Развитие навыков умственного труда и умение его организовать

г) Формирование интеллектуальных чувств (любознательности, новизны).

Воспитательная: а) Обеспечить формирование и развитие нравственных чувств и убеждений.

б) Способствовать эстетическому воспитанию.

Тип урока: урок изучение нового материала.

Вид урока: кобинированный с применением компьютера.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: подшипник, катушка – ползушка, карточки, учебник, карандаш, видеопроектор.

Демонстрации: 1. Силы трения скольжения

2. Силы трения качения.

Этапы урока

Задачи этапа

Ход урока

Приветствие:

— Здравствуйте ребята. Садитесь.

Цель урока:

И так сейчас мы с вами проверим домашнее задание.

На партах у каждого имеется табло с «+» и «-« . В течение урока вы сами себя оцениваете, за правильный ответ вы ставите «+», но если вы ответили неточно или неправильно, тогда «-« . И так, чтобы получить оценку 5 вы должны набрать 10 плюсов.

Опрос:

• Что такое сила? (Мера воздействия тел между собой является

векторная величина называемая силой).

• Покажите карточки,: — какой буквой обозначается сила? (F)

• — В чем измеряется сила? (Н)

• Какой буквой обозначается ускорение свободного падения,

и чему оно равно? (g=9.8 H/кг)

• Как называется прибор для измерения силы? (динамометр)

• Что называют равнодействующей силой? (сила, которая производит

на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил называют равнодействующей.)

Вопрос: Чему равна равнодействующая двух сил направленная по одной:

— прямой в одну сторону? (R=F₁+F₂)

— прямой в противоположную сторону? (R=F₂—F₁)

А теперь, проверочный тест. Перед вами лежат тетради для контрольных работ, в которых записываем правильные варианты ответов на тест.

Сила. Виды сил.

1. На неподвижный брусок начинают действовать две силы, приложенные, как показано на рисунке. F₁=20 H, F₂=15 H. Куда будет двигаться брусок?

а) вправо

б) влево

в) положение не измениться

г) направление движения зависит от силы трения между бруском и опорой

2. Чему равна сила, которая действует на тело у поверхности земли, если масса тела 400 г?

а) 4000 Н б) 40 Н в) 4 Н г) 0,4 Н

3. При растяжении пружины на 6 см в ней возникла сила упругости 300 Н.

Чему равен коэффициент упругости пружины?

а) 500 Н/м б) 5000 Н/м в) 5 Н/м г) 50 Н/м

4. Можно ли при помощи динамометра определить вес тела в невесомости?

а) нет б) да

в) нет, если тело находится на небольшой высоте г) да, если масса тела большая

(Слайд с вопросами) Время выполнения 5 мин.

Далее ребята поиграем в игру «Молчанка»

Суть игры: Я даю вам условие задачи, а вы учащиеся самостоятельно предпринимаете необходимый шаг и выполняете задание. Необходимо внимательно слушать товарищей и постоянно проверять верность их ответов. А я даю вам возможность поочередно высказаться. Один из вас пишет на доске, а остальные в тетрадях. Если вы замолчали, а я заговорила, то выигрываю я, или наоборот. (Правильный вариант дает «+»)

Условие задачи:

На столе стоит компьютер массой 4,5 кг. Определите силу тяжести и вес компьютера. Изобразите эти силы на рисунке.

Дано: Анализ: Решение:

m=4.5 кг. F_тяж= m* g F_тяж=P=4,5*10=45 Н

g=10H/ кг. P= m* g Ответ: F_тяж=P=45 Н

F_тяж=? Р.=? F_тяж=P

Изучение новой темы:

Вчера идя по дороге в школу, я смотрела, как дети с удовольствием катались по длинным ледяным дорожкам на тротуаре. Стоит разбежаться совсем немного—поехали! А сегодня дворник, посыпал дорожки песком. Теперь уже никакой разбег не помогает. Подошвы не скользят, они сразу же трутся о песок. Трутся? Вот оно, нужное слово! Трение.

Тема сегодняшнего урока: Сила трения в природе и технике. (запись темы на доске)

Видеофрагмент (что такое сила трение 1.9 )

Ученик 1: Рассказ о катушке- ползушке

Видеофрагмент ( трение и взаимное перемещение тел 1.12)

Физминутка Ребята, я предлагаю вам выйти из-за парты и сделать небольшой шаг и почувствовать, как мы с вами можем ходить благодаря этой силе- силе трения покоя.

Видеофрагмент (коэффициент силы трения 1.13)

Ученик 2: Рассказ тащить или катить?

Слайд 2 с определением силы трения, (запись определения в тетради).

Обобщение пройденного.

Предлагаю вам объяснить ряд пословиц и поговорок о трении:

• Коси, коса, пока роса; роса долой – и ты домой.

• Сухая ложка рот дерет.

• Не подмажешь – не поедешь.

• Как корова на льду.

• Близко – да скользко.

• Скрипит как несмазанная телега.

• Пошло дело как по маслу.

• Хорошо смазал – хорошо поехал.

• Кататься как сыр в масле.

• Плуг от работы блестит.

• Три, три, три – будет дырка.

• В дорогу идти – пять лаптей сплести.

Домашнее задание: I §30,31,32; вопросы к параграфу;

II Написать фантастический рассказ “Если бы трения не стало”

III Задачи с карточками

Стихотворение: «сила трения».