Хостинг документов » Конспекты уроков » Конспект урока на тему «Имя прилагательное. Основные грамматические признаки»

Конспект урока на тему «Имя прилагательное. Основные грамматические признаки»

Русский язык.

Тема: Имя прилагательное. Основные грамматические признаки.

Цели:

Образовательная: совершенствовать знания учащихся об имени

прилагательном как части речи: показать взаимосвязь прилагательных

с именами существительными.

Развивающая: развивать умения точно употреблять прилагательные

в речи, орфографическую зоркость.

Воспитывающая: воспитывать чувства любви и бережного отношения к

природе.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: усвоение новых знаний

Прогнозируемый результат: учащиеся умеют находить в тексте и

распознавать имена прилагательные.

Оборудование: учебник, опорные схемы, магнитофон.

ПЛАН УРОКА:

I Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой учащихся к уроку.

II. Проверка домашнего задания.

1. Игра «Крестики — нолики»

Ш. Активизация опорных знаний.

1. Минутка чистописания.

1.1. Массаж рук.

1.2. Найти антоним.

2. Словарно — орфографическая работа.

IV. Тема урока.

1. Определение рода у имен прилагательных;

2. Изменение имен прилагательных по числам;

3. Физминутка.

4. Изменение имен прилагательных по падежам;

5. Синтаксический разбор предложения;

6. Работа по учебнику;

6.1. Выполнение упражнения;

6.2. Написание эссе по опорным словам из упражнения;

V. Подведение итогов урока. Комментирование оценок.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой учащихся к уроку.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок

Он полон открытий

И полон тревог

Ты учителя внимательно слушай,

Чтоб задания выполнить смог.

П. Проверка домашнего задания.

— Проверку домашнего задания проведем в виде игры «Крестики — нолики»

— Какое упражнение вы делали дома?

— Что нужно было сделать?

— Сейчас я буду говорить вам предложения, а вы за правильный ответ ставьте

«X», неправильный «О». Будьте внимательны!

1. Имя существительное — это часть речи. — X

2. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? Что?

— X

3. Имя существительное имеет 6 склонений. — О

4. К 1-му склонению относятся сущ-ые м.р. и ж.р. — с окончаниями -а, -я — X

5. Ко 2-му склонению относятся сущ-ые ж.р. — О

6. К 3-му склонению относятся сущ-ые ж.р. — с окончанием -ь — X

7. Имя существительное в И.п. в предложении является второстепенным членом предложения. — О

8. Имена существительные 3 склонения в Р.п., Д.п., П.п. падежах имеют окончание — е — О

9. Имя существительное в П.п. всегда употребляется с предлогом. — X

10. Имена существительные никогда не изменяются — О

— Давайте проверим. Вывешиваю ключ. У кого нет ошибок «5»

1-2 ошибки «4», 2-5 ошибки «3», больше 5 «2»

Свежие документы: Конспект урока на тему «Характеристика первобытного общества»

— Молодцы!

Ш. Активизация опорных знаний.

1. Чистописание

1.1. Массаж рук.

— Выполним массаж рук, перед тем как начнем писать.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетради

Будут буковки писать.

1.2. — Внимательно посмотрите на запись:

Большой — маленький

Сухой —

Глубокий —

Старый —

Твердый —

Война —

— Если вы правильно подберете и запишите слова, то узнаете какую букву мы будем писать.

— Какое значение имеют эти два слова?

— Как называются слова с противоположными значениями? (антонимы)

— Что мы должны сделать? (подобрать антонимы)

— Подбираем

— Что заметили в записи этих слов? (все виды начинаются с буквы М. )

— Правильно. Сегодня прописываем буквы М. Мм

мло омл …

— Продолжи ряд! Хорошо! Молодцы!

2. Словарно — орфографическая работа.

Словарь: пр.красный., инт.ресный, .громный, вежл.вый, т.релка, .бычный,

г.рячий, с.ребряный.

— Найдите лишнее слово.

— По какому признаку вы это определили?

IV. Тема урока.

— Прослушайте стихотворение. А вы подумайте о какой части речи мы будем говорить?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета, нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

Вот громкий стук,

Вот синий шар,

Вот сокрушительный удар.

Вот звонкий мяч,

Вот острый меч,

Осенний сад, родная речь.

— Кто из вас был внимательным, тот и скажет о какой части речи мы будем

говорить.

— Как догадались?

Итак, тема нашего урока — Имя прилагательное

— Что такое имя прилагательное?

— Что обозначает имя прилагательное?

— На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

— Сегодня на уроке мы вспомним все, что мы знаем об этой части речи, а на следующих уроках мы узнаем много нового.

1. — Посмотрите на картину.

— Какое время года изображено?

— Обращаясь к картине запишите словосочетание, определите род прилагательных.

…………………погода,……………утро,………………… ветер.

— Как определяется род у прилагательных? (по роду имени существительного).

— т.к. имена существительные и имена прилагательные связаны между собой по смыслу, то в словосочетании прилагательное — существительное должны стоять в одном и том же роде.

— Обратите внимание на слово ветер.

— Какие меры безопасности нужно соблюдать при сильном, порывистом ветре, (недавний ветер).

Свежие документы: Конспект урока в 4 классе по теме: «Стыд, вина и извинение»

— Какой ущерб нанёс ветер городу?

Вывод: имя прилагательное изменяется по родам.

2. — Как вы думаете, имена прилагательные должны быть согласованы с существительными только в роде?

— Может есть еще правило, не зная которого мы не сможем писать и говорить грамотно?

— Задание на карточке: запишите имена прилагательные + имена существительные данные в скобках, изменяя окончания прилагательных.

Осенний (ручеек, листва, дни, солнышко). Тихий (ночь, голоса, дети, утро).

— Укажите число прилагательных.

— Как определить число прилагательных?

Вывод: по правилам русского языка, имена прилагательные должны стоять не только в том же роде, но и в том же числе, что и имена существительные.

3. Физминутка.

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас

И зарядка к нам привычна,

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки!

Улыбнитесь веселей!

Мы попрыгаем, как зайки — 2 раза

Сразу станет веселей.

— Потянулись и вздохнули.

— Отдохнули?

— Отдохнули!

— Вы садитесь поскорей.

4. Выполнив следующее задание мы узнаем как еще изменяется имя прилагательное. Я буду читать предложения из текста, вы находите прилагательное и выписываете вместе с существительными, с которыми оно связано.

Приключения желтого листа Желтый лист упал на землю. Около желтого листа закружились другие листочки. К желтому листу подошла девочка. Она взяла в руки желтый лист. На осенний бал ребята пойдут с желтым листом. Они напишут стихотворение о желтом листе.

— Определите падеж прилагательного.

Вывод: имена прилагательные изменяются по падежам.

5. Запишем одно предложение и разберем его по членам предложения и частям речи.

К желтому листу подошла девочка.

Вывод: имя прилагательное в предложении является второстепенным членом предложения — определением.

6. Работа по учебнику.

А теперь откроем учебники и посмотрим, правильно ли мы сделали выводы.

6.1. стр 68 – правило

Упр 204 стр 68 (устно)

— Прочитайте задание.

— Какой это текст описание или повествование?

— Прочитайте его без прилагательных.