Конспект урока на тему «Правописание суффиксов -ик, — ек»

Тема урока:

«Правописание суффиксов -ик, -ек».

Цель урока: познакомить учащихся с правилом написания

суффиксов -ик, -ек.

Задачи урока:

— учить учащихся писать слова с суффиксов -ик, -ек;

— расширять представление учащихся о правописании приставок и суффиксов;

— продолжать работу по развитию орфографической зоркости и слуха;

— продолжать развивать умения работать в парах;

— совершенствовать умения в оформлении письменных работ и отработки

каллиграфического навыка;

— воспитывать интерес к изучению родного языка.

Оборудование: учебник «Русский язык» для 3 класса , карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

— Начинаем урок русского языка.

— Чему мы учимся на уроках русского языка? (красиво и грамотно

писать)

— Для чего мы этому учимся? (чтобы быть грамотными, а значит

культурными.)

— Откройте тетради.

II. Чистописание.

— Как всегда начинаем урок с минутки чистописания.

— Посмотрите на ряд слов.

— Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву,

которую мы будем писать на минутке чистописания.

Норка дочка книжка

— Пропишите букву «К» и буквосочетания с ней.

Кк кк к к к к ка рк чк жк

— Кто догадался, какой частью слова является буква -к в этих словах?

— Что такое суффикс?

— Какое значение придает суффикс — к этим словам? (умен.-ласкат.)

-Запишите слова, выделите суффикс. Придумайте и запишите 1слово с

таким же суффиксом.(берёзка, осинка).

— Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (приставка).

— Чем она отличается от суффикса? (стоит перед корнем).

— Посмотрите на доску

еньк за очк есть под по над чик

про ек ик на

— Какие из данных значимых частей слов являются суффиксами, а

какие — приставками? Выпишите сначала приставки, потом

суффиксы.

Проверка.

— Назовите приставки, которые вы выписали.

Приставки: за, под, по, над, на, про).

— Перечислите суффиксы, которые вы записали.

— Суффиксы: -еньк, -очк, -ость, -чик, -ек, -ик).

— Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки и

суффиксы? (знать какие бывают приставки и какие бывают

суффиксы, знать правописание этих значимых частей слова).

III. Введение в тему урока. Постановка проблемы.

— У меня для вас есть слова. Прочитайте их. Смел_сть, бел_нький, ваз_чка, ключ_к.

— Определите, в какой части слова пропущена буква? (в суффиксе).

— Вставьте пропущенную букву и объясните ее написание.

Смелость, беленький, вазочка, ключ?к.

— Почему возникло затруднение? (есть суффикс -ек, а есть и -ик).

— Сегодня на уроке мы должны разобраться в каком случае

пишется -ек, а в каком -ик.

ключ _к

?

-ек -ик

— Если мы откроем этот секрет, то сможем открыть замочек на

волшебном ларчике.

IV. Работа по теме урока.

— У вас на партах лежат конверты со словами. Достаньте их.

— Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.

(существительное)

— На какие две группы можно разделить слова? (ед. и мн. число)

— Разделите слова в два столбика.

— В каждой паре слов выделите суффикс.

— Внимательно посмотрите на каждую пару слов. На какие еще группы можно

их разделить?(слова с гласной -и в суффиксе и слова с гласной -е в

суффиксе).

Расположите слова в 2 группы.

Назовите слова 1 группы. Назовите слова 2группы.

кузнечик кузнечики орешек орешки

птенчик птенчики горошек горошки

— Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса? (при изменении

формы слова гласная суффикса или остается в нем или исчезает).

— Действительно, посмотрите на группу слов с гласной -и.

Гласная -и есть в суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в

суффиксе слов во мн. числе.

А в словах 2 группы что происходит? (гласная -е есть в словах

ед.числа, но исчезла в словах мн. числа).

— Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах —ек, -ик?

Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется. (Кузнечик — кузнечики).

Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. (орешек — орешки).

— Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 125.

— Прочитаем правило.

Физминутка.

V. Закрепление нового материала.

— Ребята, кто запомнил когда пишется -ек, а когда -ик?

— Давайте на основе этого правила попробуем объяснить написание слов.

— Найдите упр. 242.

— Прочитайте 1 пару слов. Объясните написание суффикса -ек.

Запишите эту пару в тетрадь, обозначьте орфограмму.

— Дальше продолжим также.

— Итак, давайте сформулируем какие действия надо выполнять, чтобы выбрать нужный суффикс.

1. Изменяем форму слова (один, много)

2. Смотрим на гласную в суффиксе.

3. Если сохранилась, то пишем -ик;

Если исчезла, то пишем -ек.

— Эти знания нам помогут выполнить упр. 243 на с. 126.

— Вы видите слова с пропущенными буквами в суффиксе.

Поработайте в парах: обсудите, какие из данных слов имеют суффикс -ек, а

какие — суффикс -ик. Какое значение вносят эти суффиксы в слово?

— Назовите слово в котором вы напишите суффикс -ик. Почему?

— Назовите слово в котором вы напишете суффикс -ек. Докажите.

— какие действия вы выполняли когда решали какой суффикс нужно

вставить?

— Теперь я убедилась, что вы справитесь с д/з.

— В начале урока перед нами встал вопрос…

ключ _к

?

-ек -ик

…Какую букву нужно писать в слове ключик?

— Кто может теперь ответить на этот вопрос? Почему ты так думаешь?

Молодцы.

Итак, Мы отыскали секрет_к и замоч_к на ларч_ке открыли.

— Посмотрите на предложение. Докажите, какую букву нужно вставить в слова. Запишите предложение, выделите суффикс.

Какой суффикс выделили?

VI. Итог урока.

— Чему учились сегодня на уроке?

— Поднимите руку кто считает, что он понял какую букву нужно писать в

словах с суффиксами -ик, -ек?

— Кто испытывал трудности? В чём?

— На следующем уроке мы продолжим учиться писать эти суффиксы в

словах.