Конспект урока на тему «Знакомство с буквой Фф и её звуками»

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности.

— К нам на урок опять пришёл Смайлик. – А зачем он к нам приходит?

(учиться)

— Как мы будем добывать новые знания?

(должны понять, что мы не знаем и сами найти способ)

— Кто мне напомнит, что это за солнышко?

(на лучах солнышка качества, которые помогают нам учиться)

— Эти качества пригодятся вам на уроке!

II. Актуализация знаний.

а) задание на пробное действие

— Чтобы у вас был хороший результат, надо…

(слышать, видеть, думать)

— С чего всегда начинается наш урок?

(с повторения)

— Посмотрите на доску и скажите, какие это звуки?

Б Г Д Ж З В

П К Т Ш С (согласные, парные)

— Что мы возьмём с собой на урок?

(те знания, которые нам пригодятся)

— Дети, что сейчас будем делать?

(узнавать что-то новое)

— У вас на партах лежит бархатная бумага и ниточки. Выложите из ниточек букву.

— Что вы сейчас пробовали делать?

(пробовали добыть новые знания)

— Почему вы не смогли выложить букву?

(возникло затруднение)

III. Выявление причины затруднения.

— Что же вы должны сделать?

(остановиться и подумать, чего же мы не знаем)

— Чего же мы не знаем? (с какой буквой будем знакомиться)

IV. Построение проекта выхода из затруднения.

— Что мы должны перед собой поставить?

(цель)

— Какая же цель нашего урока? (познакомиться с новой буквой и её звуками)

— Что сейчас вы должны сделать?

(спланировать свою деятельность)

V. Реализация построения проекта.

— Как будем с вами работать?

(по плану)

— Теперь, в похожих ситуациях, мы знаем что делать.

— А теперь послушайте отрывок из стихотворения и скажите, с какой буквой мы будем знакомиться?

— Правильно, с буквой Фф.

— Какая тема нашего урока?

— А теперь мы должны всё узнать о звуках у буквы Фф.

— Сейчас вы будете работать в группах.

— Какие личностные качества сейчас вам нужны? (терпение, доброжелательность)

— Работая в группе, вы должны одеть «звуковичка» (проверка у доски).

— Докажите, что звук глухой.

— Давайте проверим, действительно ли у буквы Фф звук может быть твёрдым или мягким.

— Посмотрите на картинки. Найдите слова с изученными звуками.

— Запишите на планшете, сколько картинок вы нашли?

Проверка (с помощью интерактивной доски и «волшебной палочки»).

— Выбирая картинку, вы должны назвать слово.

— Правы вы были?

Физминутка (быстрая).

— Про букву Фф и её звуки мы всё узнали.

— Что должны сделать дальше? (напечатать).

— Прежде чем напечатать, скажите, можем мы сейчас выложить изученную букву? (выкладывают).

— Из каких элементов состоит печатная буква Фф? (прямая линия и два полуовала).

— Для начала я вам покажу на доске (под вебкамеру кладётся листок в клетку, учитель печатает на доске с помощью стилуса).

— А теперь давайте напечатаем в тетради (тетрадь для печатания стр.45).

— Откройте свои справочники и напечатайте в них букву Фф.

VI. Первичное закрепление.

а) чтение слогов и слов

— Что будем делать дальше?

(закреплять)

— Какой следующий пункт плана? (чтение слогов и слов).

— Встретилось ли вам неизвестное слово? (финики).

— А кто знает значение этого слова?

— Про это слово вы узнаете сами (работа с ноутбуками), дети сами открывают папку под названием «финики».

Каждая группа зачитывает свои слова.

1 гр.: Финики – это съедобные плоды

2 гр.: финиковой пальмы.

3 гр.: Укрепляют сердце,

4 гр.: печень и почки.

— С чем мы сейчас работали? (с информацией).

— Следующее задание вы будете выполнять, работая в паре.

— Подберите нужную схему к слову ФИНИКИ.

Проверка на доске.

— Оцените свою работу в паре (+, ?).

Физминутка для глаз.

б) работа с текстом

— Работать будете в группе с ноутбуками.

— Ответственный читает текст, все слушают, находят нужную картинку из двух, которая подходит к тексту, и отвечают на вопросы.

Учитель задаёт вопросы по тексту, дети отвечают и проверяют себя по слайду.

VII. Самостоятельная работа.

— Как будете работать дальше?

(самостоятельно)

Задания даются детям по уровням.

1ур.: 2ур.: 3ур.:

— Вам надо соединить слоги, чтобы получились слова.

— Проверять будете по образцу.

— Какое качество вам понадобится при проверке по образцу? (честность).

VIII. Включение в систему знаний.

— Зачем нам нужна буква Фф? (правильно произносить слова, читать).

— Я думаю, что нам нужна только строчная буква ф?

— Права ли я?

IX. Рефлексия.

— Что означает этот Смайлик? (вспомнить, о чём мы говорили на уроке).

— С какой буквой познакомились?

— Что вы можете рассказать о звуках у этой буквы?

— А теперь оцените свою работу с помощью Смайликов (выбирают и поднимают).

— Откройте папку с эталоном честность (тоже оценивают себя), из курса «Мир деятельности».

МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!