Конспект урока по Обществознанию «Кто стоит на страже закона» 7 класс











Разработка урока обществознания


по теме: « Кто стоит на страже закона»


( 7 класс)














Подготовила: учитель истории

и обществознания

МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти

Строева Елена Александровна
















Цель урока:

  • познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями;

  • обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района;

  • учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав;

  • способствовать правовому воспитанию личности учащихся.


Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.


Оборудование урока:

  • мультимедийный проектор

  • Конституция РФ (стать из конституции)

  • Учебник обществознания


Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.


Ход урока

  1. Вводная беседа:


— Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?


— Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?


  1. Изучение нового материала

План:

1. Задачи правоохранительных органов

2. Суд

3. Прокуратура

4. ФСБ

5. Таможня

6. Полиция

7. Адвокат

8. Нотариус


— Цель нашего урока:

1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным.

2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.


— Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?


— Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.


— Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).


— В одну из комнат мы разместим суд.


— Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?


— Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)


— Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них — презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)


— Сделаем вывод: какова функция судов?


Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)


В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –


— Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).


— Где у нас в городе находится здание прокуратуры?


— Следующая служба, которая относится к правоохранительным — ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .


— Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).


— На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.


— Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)


— На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?


— Полиция — это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.


— Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)


Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.


ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.


(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)


— После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?


— К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:


— Чем занимается адвокат? ( Беседа)


-Чем занимается нотариус? (Беседа)


(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).


— Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.


Мы сейчас это проверим.


  1. Закрепление темы


— В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.


— Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.


— Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.


— Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.


  1. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.


Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).




































Список литературы


  1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.


  1. Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.



  1. Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.


  1. https://ru.wikipedia.org/wiki.


6


Свежие документы:  Конспект урока для 4 класса на тему "Пишите письма"

скачать материал

Хочешь больше полезных материалов? Поделись ссылкой, помоги проекту расти!


Ещё документы из категории Обществознание: