Конспект урока по обществознанию в 5 классе «Жажда мудрости»

Этап

УУД

Деятельность

ЭОР

ИОР

ЦОР

учитель

учащиеся

1

Орг.момент

Уметь настраиваться и концентрировать

ся на работу на уроке

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя.

1

2

Постановка целей и задач урока, определение мотивации учащихся

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Предлагает учащимся ознакомиться с темой урока и определяет элементы постановки проблемной ситуации

Высказывают свои предположения по смыслу темы урока и пытаются определить общую проблемную ситуацию

схема

3

3

Актуализация опорных знаний

Уметь работать с текстом учебника

выделять главное; определять смысла текста;

На экране записаны понятия: философия, наука, мыслитель, мировоззрение- Обратите внимание на записи, сделанные на экране. Самостоятельно составить кроссворд с данными понятиями по группам.

Поочерёдно придумывают вопрос к понятиям и составляют предложения , записывая в тетрадь. Сравнивают результат, работая в парах.

Для проверки результатов к задней доске идут работать два ученика

ММП

4

Создание проблемной ситуации

Умение строить поиск решения, анализиро-вать результаты

Предлагает две точки зрения на философию и выделяет линии сравнения

Выполняют задания, перечисляя отличия и сходства пытаются сделать вывод причинам такого подхода.

5

Постановка вопросов по теме урока

Умение составить вопросы по тексту

Организует обсуждение возникших затруднений

Самостоятельно читают учебник и выделяют смысловые части

Учебник

6

Изучение нового материала

Работать с новой информацией самостоятельно, находить ответы на поставленные вопросы,

учиться грамотно использовать в речи новые термины

Путем подводящего диалога побуждает учащихся к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника

Самостоятельно читают учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои формулировки

Учебник

7

Динамическая пауза

Формирова-ние ответствен-ного отношения к своему здоровью

Предлагает выполнить разминку рядом со своим учебным местом

Выполняют движения,

подражая произвольным упражнениям добровольно вызвавшегося учащего

8

Первичное применение нового знания

Формирование умения смыслового чтения, орга-низации познаватель-ной деятельнос-ти, осуществле-ние самоконтро-ля

Организует работу по закреплению первичных знаний.

Организует фронтальную работу по учебнику

Самостоятель-но выполняют задания, предложенные на слайдах, делают записи в тетради, осуществляют самопроверку по слайдам

Слайды презентации

9

Самостоятель

ная работа в парах

Умение работать в парах, оценивать результаты, оказывать и принимать помощь

Организует работу в парах по рабочим тетрадям вписать недостающие слова;

Самостоятель-но выполняют задание по рабочим тетрадям оказывают взаимопомощь и проверяют задания с другой парой, обмениваясь тетрадями.

Рабочие тетради

10

Инструктаж домашнего задания

Объявляет домашнее задание, проводит инструктаж;

Задают вопросы по тексту заданий

Задание реши крос

сворд

11

Итог урока

Осуществлять познавательную рефлексию и саморефлексию

Подводит итог урока, организует работу по рабочей тетради

Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о достигнутых результатах и их соответствии поставленным целям