Конспект урока для 4 класса «Местоимение как часть речи. Повторение»

Урок русского языка

4 класс

Учитель: Ярощук Наталья Яковлевна.

Тема: Местоимение как часть речи. Повторение.

Цель: знать часть речи местоимение, его морфологические признаки

уметь отличать местоимение в речи, определять признаки местоимения

развивать навыки орфографии, каллиграфии, речь, память

воспитывать любовь к окружающей среде.

Ход:

1 Орг.момент:

(Сегодня мы отправляемся в путешествие по пустыне к морю. На чем путешествуют по пустыне? Мы с вами поедем на верблюдах.Итак, необходимо преодолеть препятствия и пересечь пустыню)

2 Песчаная буря.

( В пустыне задул суховей, нам придется переждать песчаную бурю. Для этого, укрывшись выполнить задание.)

ТЕСТ — ПОВТОРЕНИЕ «МЕСТОИМЕНИЕ»

3 Верблюжья колючка.

(Верблюды едят колючки и не хотят идти дальше. Ну, а мы выполним следующее задание.)

(Познакомьтесь, какие бывают местоимения: (работа в группах)

Составьте с любым из них предложение запишите

личные

4 Миражи (В пустыне из-за отсутствия воды может появиться обман зрения т.е

обманчивые видения)

Работа с кругами ВЕННА найти сходство и отличие

1гр. Местоимение и существительное

2гр. Местоимение и прилагательное

5. Зыбучие пески.

(Чтобы выбраться из зыбучих песков, нужно выполнить следующие задания.)

-Прочитать текст , -дать название

Больше часа мы шли среди зарослей барбариса и облепихи. Неудача преследовала нас. Фазаны поднимались слишком далеко или за кустами.

Наша собака сердито залаяла около огромного куста барбариса. Мы перезарядили ружья и стала с двух сторон куста. Собака с лаем бросилась вперед.

Раздался треск. И вдруг вместо барсука прямо на меня выскочил громадный кабан-секач, стуча клыками, брызгая пеной. На какой-то миг черное страшилище приостановилось. У меня сразу противно пересохло во рту. Я до сих пор не помню, как мое ружье выстрелило.

Мы бросились по следу. Через полторы сотни метров лежал кабан без признаков жизни. Собака вцепилась в него мертвой хваткой, злобно рыча и тряслась всем телом.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

ФАЗАН-крупная птица,из отряда куриных с ярким оперением.

БАРБАРИС-колючий кустарник с мелкими красными ягодами.

ОБЛЕПИХА — колючий кустарник с желтыми ягодами.

ТРЕСК –резкий звук чего-то сломавшегося.

КАБАН – СЕКАЧ- дикая свинья – самец.

БАРСУК-хищный зверь с неуклюжим телом и острой мордой.

МЕРТВОЙ ХВАТКОЙ-сильно вцепиться.

Составление плана текста.

1. Неудача преследовала нас.

2. 2 Собака с лаем бросилась вперед.

3. Кабан-секач.

4. Мертвая хватка собаки.

Анализ текста.

-какое чувство у вас появилось после прочтения текста?

-Где происходили описываемые события?

-Какое чувство возникло по отношению к герою?

— Почему он выстрелил?

Правильно ли он поступил?

А как поступили бы вы на его месте?

5 Трудно нам в пути

Разноуровневая работа

1 уровень- из текста выбрать местоимения , дать им характаристику

2 уровень – Синтаксический разбор предложения.

Наша собака сердито залаяла около огромного куста барбариса.

Собака вцепилась в него мертвой хваткой, злобно рыча и тряслась всем телом.

6 Отдых в пути. ( ОАЗИС-место в пустыне, где есть вода,растения.)

-какие М читаются одинаково слева направо и наоборот. ОНО,ТОТ

-из какого указательного М можно испечь пирог если прибавить к нему 100 ТЕ-СТО

-какие личные М мешают машинам на дороге Я-МЫ

— какие личные М самые чистые ВЫ-МЫ-ТЫ

-сын моего отца, но мне не брат Я САМ

7 Достижение конечной цели

( Я начинаю пословицу , а вы заканчиваете)

Что посеешь, то и ……..

Кто не работает, тот ………

Рефлексия Какую пользу принес урок?

Всякое дело концом хорошо.

ДЗ написать мини-сочинение по одной из пословиц.

-Прочитать текст , -дать название

Больше часа мы шли среди зарослей барбариса и облепихи. Неудача преследовала нас. Фазаны поднимались слишком далеко или за кустами.

Наша собака сердито залаяла около огромного куста барбариса. Мы перезарядили ружья и стала с двух сторон куста. Собака с лаем бросилась вперед.

Раздался треск. И вдруг вместо барсука прямо на меня выскочил громадный кабан-секач, стуча клыками, брызгая пеной. На какой-то миг черное страшилище приостановилось. У меня сразу противно пересохло во рту. Я до сих пор не помню, как мое ружье выстрелило.

Мы бросились по следу. Через полторы сотни метров лежал кабан без признаков жизни. Собака вцепилась в него мертвой хваткой, злобно рыча и тряслась всем телом.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

ФАЗАН-крупная птица,из отряда куриных с ярким оперением.

БАРБАРИС-колючий кустарник с мелкими красными ягодами.

ОБЛЕПИХА — колючий кустарник с желтыми ягодами.

ТРЕСК –резкий звук чего-то сломавшегося.

КАБАН – СЕКАЧ- дикая свинья – самец.

БАРСУК-хищный зверь с неуклюжим телом и острой мордой.

МЕРТВОЙ ХВАТКОЙ-сильно вцепиться.

Зыбучий-неустой чивый, легко приходящий в движение, в колебание.

Разноуровневая работа

1 уровень

Спишите, поставьте в нужном падеже местоимения.

Подошел к (он)_____________________,

позвонил(они) ______________,

поздравляю (он)____________________,

посмотрел на (они)______________________,

2 уровень.

Спишите, исправьте ошибки

Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею

постепенно. Вдрух блиско от ее раз дался крик. Гусь сидел на полу. Глаза у его были

закрыты.Хозяин сел перед им.

3 уровень.

Составьте и запишите с каждым местоимением предложение.

Его,_______________________________________________________________________

него,_______________________________________________________________________

ему,______________________________________________________________________

нему_______________________________________________________________________